中国农村中职教育资源配置效率研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-20页 |
| 1 研究背景 | 第9-10页 |
| 2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 3 国内外研究综述及述评 | 第11-17页 |
| ·国外相关研究综述 | 第11-13页 |
| ·有关教育投资理论 | 第11-12页 |
| ·有关教育资源配置理论 | 第12-13页 |
| ·国内相关研究综述 | 第13-17页 |
| ·有关教育资源配置研究 | 第13-14页 |
| ·有关教育对经济增长的促进作用研究 | 第14-15页 |
| ·有关中国职业教育现状研究 | 第15-16页 |
| ·有关教育效率研究方法及指标体系 | 第16-17页 |
| ·简要述评 | 第17页 |
| 4 研究的方法和思路 | 第17-18页 |
| ·研究的方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| 5 本文框架 | 第18-19页 |
| 6 研究的可能创新与不足 | 第19-20页 |
| ·研究的可能创新 | 第19页 |
| ·研究的不足之处 | 第19-20页 |
| 第二章 研究范畴与方法 | 第20-28页 |
| 1 概念的界定 | 第20-23页 |
| ·农村中职教育的内涵 | 第20页 |
| ·教育资源的内涵及其属性 | 第20-21页 |
| ·教育资源的内涵 | 第20-21页 |
| ·教育资源的属性 | 第21页 |
| ·教育资源配置的内涵及其配置方式 | 第21-22页 |
| ·教育资源配置的内涵 | 第21-22页 |
| ·教育资源配置方式 | 第22页 |
| ·教育配置效率及教育公平 | 第22-23页 |
| ·教育配置效率的内涵 | 第22页 |
| ·教育公平的内涵 | 第22-23页 |
| ·教育公平与效率的关系 | 第23页 |
| 2 前沿分析法 | 第23-26页 |
| ·评价决策单元规模报酬不变的CCR模型 | 第23-25页 |
| ·评价决策单元规模报酬可变的BCC模型 | 第25-26页 |
| 3 因子分析法 | 第26页 |
| 4 DEA二阶段分析法 | 第26-28页 |
| 第三章 农村中职教育资源配置效率评价 | 第28-40页 |
| 1 研究对象的选取 | 第28-31页 |
| ·投入项指标 | 第28-30页 |
| ·农村中职财政经费 | 第29-30页 |
| ·教职工数 | 第30页 |
| ·生师比 | 第30页 |
| ·产出项指标 | 第30-31页 |
| ·毕业生数 | 第30-31页 |
| ·毕业生中获资格证书数 | 第31页 |
| 2 DEA的应用及其结果分析 | 第31-40页 |
| ·技术效率与纯技术效率分析 | 第31-36页 |
| ·规模效率分析 | 第36-40页 |
| 第四章 农村中职教育资源配置效率的影响因素分析 | 第40-48页 |
| 1 效率的影响因素指标 | 第40-43页 |
| ·地区经济实力F1 | 第40-42页 |
| ·农村中职生源比重F2 | 第42页 |
| ·农村人均受教育年限F3 | 第42页 |
| ·农村中职师资比重F4 | 第42-43页 |
| 2 农村中职教育资源配置效率影响因素的实证分析 | 第43-48页 |
| ·Tobit模型运算结果 | 第43-44页 |
| ·Tobit模型运算结果分析 | 第44-48页 |
| ·地区经济实力F1 | 第44-45页 |
| ·农村中职生源比重F2 | 第45页 |
| ·农村人均受教育年限F3 | 第45-46页 |
| ·农村中职师资比重F4 | 第46-48页 |
| 第五章 提高农村中职教育资源配置效率的政策建议 | 第48-54页 |
| 1 进行招生制度改革,完善农村中职教育招生制度 | 第48-50页 |
| ·改革和完善招生制度 | 第48-50页 |
| ·加强宣传、转变农村居民的教育观念 | 第50页 |
| 2 完善农村中职教育人才引进和教师培训制度 | 第50-53页 |
| ·找准定位、明确职业教育的办学方向 | 第50-52页 |
| ·引进人才、推行企业人才引进制度 | 第52页 |
| ·留住人才、推行教师培训制度 | 第52-53页 |
| 3 推行"教育卷"、实行农村中职教育免费制度 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 作者简介 | 第68页 |
