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青少年道德敏感性对其知觉学校道德氛围的影响及其心理机制研究

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
引言第10-11页
1 文献综述第11-21页
   ·道德敏感性的界定、测量、研究方法及影响因素述评第11-16页
     ·道德敏感性概念的界定第11-12页
     ·道德敏感性内涵特征的发展第12-13页
     ·道德敏感性的测量和研究方法第13-14页
     ·道德敏感性的重要性及意义第14-15页
     ·道德敏感性的影响因素研究第15-16页
     ·道德敏感性的研究现状第16页
   ·学校道德氛围概述第16-18页
     ·学校道德氛围及学校道德氛围感知概念的界定第16-17页
     ·学校道德氛围的测量和研究方法第17页
     ·学校道德氛围的研究现状第17-18页
     ·道德敏感性与学校道德氛围的关系概述第18页
   ·对前人研究的反思及问题提出第18-19页
   ·本研究的研究构思第19页
   ·本研究的研究意义第19-21页
     ·理论意义第19-20页
     ·实践意义第20-21页
2 研究一:青少年道德敏感性与其学校道德氛围感知的关系研究第21-38页
   ·引言第21页
   ·研究方法第21-22页
     ·被试第21页
     ·研究工具第21-22页
   ·青少年对学校道德氛围感知的结果与分析第22-27页
     ·总体平均数结果与分析第22-23页
     ·公正因子结果与分析第23-24页
     ·关爱因子结果与分析第24-25页
     ·宽恕因子结果与分析第25页
     ·关于青少年对学校道德氛围感知的讨论第25-27页
     ·关于青少年对学校道德氛围感知结论第27页
   ·道德敏感性问卷的结果与分析第27-35页
     ·总体平均数结果与分析第27-28页
     ·移情内疚因子结果与分析第28-29页
     ·惩罚倾向因子结果与分析第29-30页
     ·移情烦扰因子结果与分析第30-31页
     ·觉察频率因子结果与分析第31-32页
     ·共感想象因子结果与分析第32页
     ·关于青少年道德敏感性的讨论第32-34页
     ·关于青少年道德敏感性结论第34-35页
   ·道德敏感性与学校道德氛围感知关系研究的结果与分析第35-38页
     ·两问卷总分及各因子相关分析结果第35-36页
     ·两问卷各因子因果关系结果分析第36-37页
     ·道德敏感性与学校道德氛围感知关系研究小结第37-38页
3 研究二:青少年道德敏感性对其知觉学校道德氛围的心理机制研究第38-48页
   ·引言第38页
   ·实验一不同道德敏感性被试对不同类型道德词汇的注意偏向第38-43页
     ·研究方法第38-41页
     ·结果与分析第41-42页
     ·小结第42-43页
   ·实验二 不同道德敏感性青少年对道德模糊情境的解释偏向第43-48页
     ·预研究解释偏向的实验材料——无结构情境故事的开发第43-45页
     ·无结构情境故事的正式施测第45-46页
     ·小结第46-48页
4 综合讨论第48-50页
   ·青少年道德敏感性与其学校道德氛围感知关系的探讨第48页
   ·青少年道德敏感性对其感知学校道德氛围的影响机制探讨第48-50页
5 结论及进一步的研究展望第50-52页
   ·本研究得出的总结了如下:第50-51页
     ·青少年对学校道德氛围的感知情况第50页
     ·青少年道德敏感性的总体情况第50-51页
     ·关于青少年道德敏感性与其学校道德氛围感知的关系分析第51页
     ·青少年道德敏感性对其感知学校道德氛围的注意机制(实验一)第51页
     ·青少年道德敏感性对其感知学校道德氛围的解释机制(实验二)第51页
   ·研究不足及展望第51-52页
     ·不足第51页
     ·展望第51-52页
参考文献第52-54页
附录A 研究所用调查问卷第54-59页
附录B 研究一数据统计结果分析第59-63页
附录C 实验词汇与材料第63-67页
附录D 实验数据处理结果第67-68页
在学研究成果第68-69页
致谢第69页

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