| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、相关政策背景 | 第8-9页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第9-12页 |
| 四、主要研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 个体社会化研究理论概述 | 第13-25页 |
| 第一节 社会化的定义 | 第13-14页 |
| 第二节 社会化的媒介 | 第14-21页 |
| 第三节 家庭背景与个体社会化研究理论支撑 | 第21-25页 |
| 第二章 家庭结构与个体社会化 | 第25-31页 |
| 第一节 核心家庭结构与个体社会化 | 第25-27页 |
| 第二节 联合家庭与个体社会化 | 第27-30页 |
| 第三节 隔代家庭结构与个体社会化 | 第30-31页 |
| 第三章 家庭经济状况与个体社会化 | 第31-37页 |
| 第一节 家庭经济对个体升学机会的影响 | 第31-32页 |
| 第二节 家庭经济对个体享受优质教育机会的影响 | 第32-34页 |
| 第三节 家庭经济对个体学习配备的影响 | 第34-37页 |
| 第四章 家庭的文化水平与个体的社会化 | 第37-47页 |
| 第一节 父母文化水平的城乡差异 | 第37-38页 |
| 第二节 不同家庭文化水平的教养方式影响子女的个性形成 | 第38-42页 |
| 第三节 家庭的文化环境影响个体的行为特征 | 第42-43页 |
| 第四节 不同家庭文化水平的教育支持影响个体的学业成就 | 第43-44页 |
| 第五节 不同家庭文化水平的职业期待影响个体的择业取向 | 第44-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 个人简历 | 第55-57页 |
