| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 二胡人才培养个案调查 | 第8-17页 |
| 第一节 专业音乐院校研究样本个案调查 | 第8-16页 |
| 一、上海音乐学院 | 第9-12页 |
| (一) 教材的规范性和体系化 | 第9页 |
| (二) 严格而活泼的教学方法 | 第9-11页 |
| 1, 优化教学环境 | 第10页 |
| 2, 转换课堂角色 | 第10-11页 |
| 3, 延伸式教学 | 第11页 |
| (三) 人才培养的成果 | 第11-12页 |
| 二、南京艺术学院 | 第12-16页 |
| (一) 教材编写选择及理论研究 | 第12-13页 |
| (二) 教学手段及方法 | 第13-15页 |
| (三) 人才培养的成果 | 第15-16页 |
| 第二节 高等师范院校研究样本个案调查 | 第16-17页 |
| 一、江南大学 | 第16-17页 |
| (一) 教材选择 | 第16页 |
| (二) 培养目标 | 第16-17页 |
| (三) 教学手段 | 第17页 |
| 第二章 专业音乐院校和高等师范院校个案比较研究 | 第17-24页 |
| 第一节 专业音乐院校和高等师范院校二胡人才培养目标 | 第17-18页 |
| 一、专业音乐院校二胡人才培养目标 | 第17-18页 |
| 二、高等师范院校二胡人才培养目标 | 第18页 |
| 三、小结 | 第18页 |
| 第二节 专业音乐院校和高等师范院校二胡教学内容 | 第18-21页 |
| 一、专业音乐院校二胡教学内容 | 第18-19页 |
| (一) 上海音乐学院二胡专业课程设置 | 第19页 |
| (二) 南京艺术学院二胡专业课程设置 | 第19页 |
| 二、高等师范院校二胡教学内容 | 第19-20页 |
| (一) 江南大学二胡课程设置 | 第19-20页 |
| 三、小结 | 第20-21页 |
| 第三节 专业音乐院校和高等师范院校实践教学 | 第21-22页 |
| 一、专业音乐院校二胡专业实践教学 | 第21-22页 |
| (一) 上海音乐学院 | 第21页 |
| (二) 南京艺术学院 | 第21-22页 |
| 二、高等师范院校二胡专业实践教学 | 第22页 |
| (一) 江南大学 | 第22页 |
| 三、小结 | 第22页 |
| 第四节 专业音乐院校和高等师范院校的师资力量 | 第22-23页 |
| 一、专业音乐院校的师资力量 | 第23页 |
| (一) 上海音乐学院 | 第23页 |
| (二) 南京艺术学院 | 第23页 |
| 二、高等师范院校二胡专业的师资力量 | 第23页 |
| (一) 江南大学 | 第23页 |
| 三、小结 | 第23页 |
| 第五节 专业音乐院校和高等师范院校的教学评价体系 | 第23-24页 |
| 第三章 专业音乐院校二胡专业教学人才培养模式的优化 | 第24-30页 |
| 第一节 专业音乐院校的教学优化 | 第24-30页 |
| 一、采用科学的训练方法 | 第24-25页 |
| 二、培养学生的乐感表达 | 第25-27页 |
| 三、在教学方式上的优化 | 第27-28页 |
| 四、教学内容的优化 | 第28-30页 |
| 第四章 高等师范院校二胡专业教学的改革设想 | 第30-35页 |
| 一、加强师资队伍建设 | 第30页 |
| 二、改进教学模式 | 第30-31页 |
| 三、推进教材与时俱进 | 第31页 |
| 四、教学大纲细化 | 第31-32页 |
| 五、多开展实践教学 | 第32-33页 |
| 六、教学评价及考核制度改革 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |