| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 国内少数民族院校在学生管理方面的基本模式和发展趋势. | 第11-16页 |
| 第一节 现阶段国内少数民族院校学生管理工作的基本模式 | 第11-12页 |
| 第二节 分析新形势下少数民族院校学生教育管理的发展趋势 | 第12-16页 |
| 第二章 “9+3”少数民族学生入校期间的基本情况 | 第16-29页 |
| 第一节 关于“9+3”教育 | 第16-17页 |
| 第二节 “9+3”少数民族学生的基本情况研究分析 | 第17-27页 |
| 第三节 给予学生最合理的教学管理 | 第27-29页 |
| 第三章 实施“9+3”学生心灵成长的管理策略之一—"心灵养育" | 第29-42页 |
| 第一节 认识自我,接受自我 | 第29-31页 |
| 第二节 认识情绪,管理情绪 | 第31-37页 |
| 第三节 认识世界,拥抱未来 | 第37-42页 |
| 第四章 实施“9+3”学生心灵成长的管理策略之二—环境养育 | 第42-52页 |
| 第一节 生活环境养育 | 第42-44页 |
| 第二节 人文环境养育 | 第44-48页 |
| 第三节 软环境养育 | 第48-52页 |
| 第五章 “9+3”少数民族学生入校前后心灵成长数据的对比 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54页 |