| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 导言 | 第5-6页 |
| 一、 人格及其相关概念 | 第6-12页 |
| （一） 人格的界定 | 第6-10页 |
| （二） 人格的相关概念 | 第10-12页 |
| 二、 人格教育的概念与价值 | 第12-19页 |
| （一） 人格教育的概念 | 第12-16页 |
| （二） 人格教育的价值 | 第16-19页 |
| 三、 人格教育的历史与现实 | 第19-24页 |
| （一） 中国人格教育思想的源流 | 第19-21页 |
| （二） 西方人格教育的历史回顾 | 第21-22页 |
| （三） 当代人格教育的现实 | 第22-24页 |
| 四、 人格类型与健全人格的特点 | 第24-30页 |
| （一） 非健全人格 | 第25-26页 |
| （二） 健全人格 | 第26-28页 |
| （三） 健全人格的共同特点 | 第28-30页 |
| 五、 青少年人格教育的实施 | 第30-38页 |
| （一） 青少年人格教育的目标 | 第30页 |
| （二） 青少年人格教育的任务 | 第30-32页 |
| （三） 青少年人格教育的内容与方法 | 第32-35页 |
| （四） 实施青少年人格教育的原则 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |