高中文理科学生数学学习动机的对比研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 序言 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| 第2章 文献综述 | 第9-22页 |
| ·学习动机 | 第9-10页 |
| ·数学学习动机 | 第10页 |
| ·动机研究的相关理论 | 第10-14页 |
| ·生物视角 | 第10-11页 |
| ·行为视角 | 第11-12页 |
| ·认知视角 | 第12-14页 |
| ·影响动机的因素 | 第14-19页 |
| ·学习策略 | 第14-15页 |
| ·兴趣 | 第15页 |
| ·教师因素 | 第15-17页 |
| ·家庭因素 | 第17-18页 |
| ·同伴因素 | 第18页 |
| ·环境因素 | 第18-19页 |
| ·高中生的心理特点及学习特点 | 第19-22页 |
| ·高中生心理特点 | 第19页 |
| ·高中生学习特点 | 第19-20页 |
| ·文理科学生数学学习的差异 | 第20-21页 |
| ·男、女生数学学习的差异 | 第21-22页 |
| 第3章 研究方法 | 第22-25页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·问卷编制及检验 | 第23-25页 |
| ·一致性检验 | 第23页 |
| ·区分度检验 | 第23-24页 |
| ·问卷分析 | 第24-25页 |
| 第4章 研究结果 | 第25-34页 |
| ·高中生数学学习动机整体状况 | 第25-27页 |
| ·不同性别学生数学学习动机情况表 | 第27-29页 |
| ·文、理科学生数学学习动机情况表 | 第29-32页 |
| ·不同智能偏向的学生数学学习动机情况表 | 第32-34页 |
| 第5章 结论及建议 | 第34-40页 |
| ·强化高中生的数学学习策略 | 第34-35页 |
| ·教师要多和学生接触，建立良好的师生关系 | 第35-36页 |
| ·提高文科生的数学学习兴趣和自我效能感 | 第36-37页 |
| ·在文科班建立竞争机制 | 第37-38页 |
| ·提高女生的数学学习能力 | 第38-39页 |
| ·本研究的不足 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录一 问卷调查 | 第43-47页 |
| 附录二 教师访谈大纲 | 第47-48页 |
| 附录三 学生访谈大纲 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
