| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| （一） 研究背景 | 第9-12页 |
| 1. 信息时代对语文素质提出了新的要求 | 第9页 |
| 2. 新课程语文教学需要媒介素养教育的介入 | 第9页 |
| 3. 课堂教学难以回避媒介信息涌入 | 第9-10页 |
| 4. 媒介语言成为高考语用题的新开拓 | 第10-11页 |
| 5. 学生对媒体现象和媒体行为的经验非常欠缺 | 第11-12页 |
| （二） 研究意义与价值 | 第12-14页 |
| 1. 媒介素养教育对语文课程的意义 | 第12-13页 |
| 2. 媒介素养教育的社会意义 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-19页 |
| （一） 国内外媒介素养研究概况 | 第14-16页 |
| 1. 媒介素养教育发展史 | 第14-16页 |
| 2. “媒介素养”概念走进中国 | 第16页 |
| （二） 国内外媒介素养教育的现状 | 第16-18页 |
| 1. 国外媒介素养发展现状 | 第16-17页 |
| 2. 国内媒介素养发展现状 | 第17-18页 |
| （三） 小结 | 第18-19页 |
| 第三章 研究内容与方法 | 第19-21页 |
| （一） 研究内容 | 第19页 |
| （二） 研究方法 | 第19-20页 |
| （三） 概念界定 | 第20-21页 |
| 1. 媒介素养 | 第20页 |
| 2. 媒介素养教育 | 第20页 |
| 3. 语文媒介素养 | 第20页 |
| 4. 媒介素养与信息素养 | 第20-21页 |
| 第四章 语文课堂教学中媒介素养培养的策略与方法研究 | 第21-42页 |
| （一） 问卷数据分析 | 第21-23页 |
| 1. 问卷内容 | 第21-22页 |
| 2. 问卷结论 | 第22-23页 |
| （二） 课堂教学案例：在教学中融入媒介素养教育 | 第23-42页 |
| 1. 对课堂开展媒介素养教育的准备 | 第23页 |
| 2. 教学设计与准备 | 第23页 |
| 3. 课堂实践 | 第23-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-46页 |
| （一） 对语文学科融入媒介素养教育的思考 | 第42-44页 |
| 1. 构建多元化的语文课堂教学 | 第42-43页 |
| 2. 以文本为主线，进行多角度媒介对话 | 第43-44页 |
| 3. 贴近生活，让学生有话有感 | 第44页 |
| (二) 对我国开展语文媒介教学的若干建议 | 第44-46页 |
| 1. 教师应首先提高媒介素养 | 第44页 |
| 2. 将媒介素养教育融入多学科的教学中 | 第44-45页 |
| 3. 在学校内开展媒介素养教育的相关校本课程 | 第45-46页 |
| 附录 1. 问卷及问卷统计表 | 第46-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 参考网站 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |