基于元认知理论的初中数学学困生转化实践研究

中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第一章 引言	第7-10页
·课题的提出	第7页
·课题研究现状	第7-8页
·学困生的研究现状	第7-8页
·数学元认知的研究现状	第8页
·相关概念界定	第8-10页
·数学学困生	第8-9页
·元认知训练	第9-10页
第二章 元认知理论研究	第10-20页
·元认知有关概念	第10-14页
·元认知知识	第11页
·元认知体验	第11-12页
·元认知监控	第12-13页
·元认知和认知的区别	第13-14页
·元认知与数学教学的关系	第14-18页
·元认知在数学学习中的具体表现	第14-15页
·元认知在数学教学中的作用	第15-17页
·元认知在数学问题解决中的作用	第17-18页
·元认知对于学困生学业成绩的影响	第18-20页
第三章 初中生数学元认知能力的调查与分析	第20-25页
·调查对象及背景	第20页
·调查问卷的设计	第20-22页
·调查数据的统计及结果分析	第22-25页
·调查数据的统计	第22-23页
·统计结果分析	第23-25页
第四章 运用元认知理论转化数学学困生的实践研究	第25-32页
·提高初中学生数学元认知水平的途径	第25-28页
·渗透元认知理论于教学中	第25-26页
·教给学生训练元认知的方法	第26-28页
·元认知培养中应注意的问题	第28页
·相关教学实验	第28-32页
·实验设计	第28-29页
·实验变量	第29页
·实验过程	第29-30页
·实验结果分析	第30-32页
第五章 结论与思考	第32-33页
参考文献	第33-35页
攻读学位期间公开发表的论文	第35-36页
附录	第36-55页
致谢	第55页