| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-25页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-22页 |
| ·思维导图概述 | 第8-12页 |
| ·思维导图的理论基础 | 第12-18页 |
| ·思维导图国内外研究现状 | 第18-22页 |
| ·旬邑中学现状 | 第22-23页 |
| ·研究的内容及意义 | 第23-25页 |
| ·研究内容 | 第23-24页 |
| ·研究的意义 | 第24-25页 |
| 第二章 研究的方法及过程 | 第25-41页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·文献法 | 第25页 |
| ·观察法 | 第25页 |
| ·访谈法 | 第25页 |
| ·作业调查法 | 第25-26页 |
| ·问卷调查法 | 第26页 |
| ·实验研究法 | 第26页 |
| ·研究过程 | 第26-41页 |
| ·实验前测 | 第26页 |
| ·具体实施过程 | 第26-40页 |
| ·实验后测 | 第40页 |
| ·数据处理 | 第40-41页 |
| 第三章 结果分析与讨论 | 第41-48页 |
| ·结果分析 | 第41-45页 |
| ·思维导图对学生学习兴趣的影响 | 第41-42页 |
| ·思维导图对学生思维能力的影响 | 第42-43页 |
| ·思维导图对学生自信心的影响 | 第43-44页 |
| ·思维导图对学生学习成绩的影响 | 第44-45页 |
| ·讨论 | 第45-48页 |
| ·思维导图对普通班学生影响显著的原因分析 | 第45-46页 |
| ·思维导图对重点班学生影响不显著的原因分析 | 第46-48页 |
| 第四章 结论与思考 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·思考 | 第48-50页 |
| ·对实验结果的反思 | 第48页 |
| ·实验的改进 | 第48-49页 |
| ·在教学中推广思维导图的必要性分析 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录1:生物学习兴趣前测量表 | 第54-55页 |
| 附录2:思维维能力前测量表 | 第55-57页 |
| 附录3:自信心前测量表 | 第57-58页 |
| 附录4:生物学习兴趣后测量表 | 第58-59页 |
| 附录5:思维维能力后测量表 | 第59-61页 |
| 附录6:自信心后测量表 | 第61-62页 |
| 附录7:咸阳市2010-2011学年度生物期末测试题高一期末生物试卷 | 第62-72页 |
| 附录8:学生思维导图作品 | 第72-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |