基于个性化学习支持系统的教学活动编列研究

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-7页
附图目录	第7-8页
附表目录	第8-9页
第一章 题目来源及研究意义	第9-12页
·研究背景	第9-10页
·研究意义	第10-12页
·为个性化学习支持系统的开发和设计提供支持	第10页
·促进面向信息化的教师专业发展的实现	第10-11页
·基础教育改革方面有关的意义	第11-12页
第二章 国内外该领域的研究现状	第12-33页
·相关概念界定	第12-14页
·教学策略、教学活动	第12-13页
·教学活动编列	第13页
·个性化学习与教学活动编列	第13页
·教师专业发展和教师实践性知识	第13-14页
·国内外相关领域研究综述	第14-33页
·国内外关于个性化学习和个性化学习系统的研究综述	第14-18页
·国内外关于教学策略和教学活动编列的研究综述	第18-24页
·SCORM规范综述	第24-33页
第三章 主要理论依据	第33-35页
·以学习活动为中心的教学设计理论	第33页
·编列理论	第33-35页
第四章 研究设计与研究过程	第35-64页
·研究设计	第35-37页
·研究内容	第35-36页
·研究设计与方法	第36-37页
·研究过程	第37-64页
·归纳和设计基于个性化学习支持系统的教学策略	第38-42页
·基于个性化学习支持系统的教学活动编列	第42-49页
·利用个性化学习支持系统的教学实验	第49-58页
·基于个性化学习的教学活动编列元数据描述框架	第58-62页
·小结	第62-64页
第五章 研究结论和建议	第64-65页
·研究结论	第64页
·进一步的研究建议	第64-65页
主要参考文献	第65-67页
附录:	第67-70页
致谢	第70页