| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第10-12页 |
| (二) 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 四、研究方法、思路及框架 | 第14-16页 |
| (一) 研究方法、思路 | 第14-15页 |
| (二) 论文基本框架 | 第15-16页 |
| 第一章 相关概念界定 | 第16-21页 |
| 一、校长负责制 | 第16-18页 |
| 二、现代学校制度 | 第18-21页 |
| 第二章 校长负责制的成就与问题 | 第21-30页 |
| 一、校长负责制取得的成就 | 第21-23页 |
| (一) 校长负责制提高了学校的管理水平 | 第21-22页 |
| (二) 校长负责制调动了教职员工的积极性 | 第22页 |
| (三) 校长负责制提升了学校的育人水平和办学质量 | 第22-23页 |
| 二、校长负责制存在的问题 | 第23-30页 |
| (一) “三位一体”的管理体制协调度不够 | 第24-25页 |
| (二) 政府下放权力不够充分 | 第25-26页 |
| (三) 校长权力制衡机制不完善 | 第26-27页 |
| (四) 两个“负责”的比例严重失衡 | 第27-30页 |
| 第三章 现代学校制度的基本架构与特点 | 第30-38页 |
| 一、现代学校制度的基本架构 | 第30-34页 |
| (一) 现代学校产权制度 | 第30-31页 |
| (二) 现代学校组织制度 | 第31-32页 |
| (三) 现代学校管理制度 | 第32-34页 |
| 二、现代学校制度的特点 | 第34-38页 |
| (一) 独立的法人实体地位 | 第34页 |
| (二) 依法自主经营的学校制度 | 第34-35页 |
| (三) 新型的政、校关系 | 第35-36页 |
| (四) 社区、家庭参与学校管理 | 第36-38页 |
| 第四章 现代学校制度是完善校长负责制的有效之举 | 第38-46页 |
| 一、现代学校制度与校长负责制的联结点——法人制度 | 第38-39页 |
| 二、现代学校制度有利于学校享有充分的办学自主权 | 第39-41页 |
| 三、现代学校制度有利于校长健康有效地行使职权 | 第41-42页 |
| (一) 现代学校制度可以明晰“校长负责”的权限范围 | 第41页 |
| (二) 现代学校制度可以协调“三位一体”的管理体制，合理地规范校长的权力 | 第41-42页 |
| 四、现代学校制度有利于提高学校的运作效率 | 第42-43页 |
| (一) 以全面目标计划体系为指导 | 第42-43页 |
| (二) 以质量管理体系为核心 | 第43页 |
| (三) 以全员业绩考核体系为保障 | 第43页 |
| 五、现代学校制度有利于促进两个“负责”的比例平衡 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 附一：校长负责制运行现状访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附二：本人在读研期间发表论文及获奖情况一览表 | 第54页 |