基于趣味性原则的《好棒儿童汉语》和《生活中国语》对比研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 第一章 引言 | 第7-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-9页 |
| 1.2 研究对象 | 第9-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究价值 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 两部教材插图的对比分析 | 第16-22页 |
| 2.1 插图风格布局及颜色的对比分析 | 第16-18页 |
| 2.2 插图形式和数量的对比分析 | 第18-19页 |
| 2.3 插图文化元素的对比分析 | 第19-20页 |
| 2.4 插图对比分析结论 | 第20-22页 |
| 第三章 两部教材编排方式的对比分析 | 第22-27页 |
| 3.1 单元编排的对比分析 | 第22-23页 |
| 3.2 课文编排的对比分析 | 第23-24页 |
| 3.3 词汇编排的对比分析 | 第24-25页 |
| 3.4 编排方式对比分析结论 | 第25-27页 |
| 第四章 两部教材配套材料的对比分析 | 第27-31页 |
| 4.1 材料丰富性的对比分析 | 第27-28页 |
| 4.2 CD内容形式的对比分析 | 第28-29页 |
| 4.3 配套材料对比分析结论 | 第29-31页 |
| 第五章 两部教材课堂练习的对比分析 | 第31-37页 |
| 5.1 练习题量的对比分析 | 第31页 |
| 5.2 练习题型的对比分析 | 第31-33页 |
| 5.3 练习类型的对比分析 | 第33-34页 |
| 5.4 课堂练习对比分析结论 | 第34-37页 |
| 第六章 两部教材文化板块的对比分析 | 第37-42页 |
| 6.1 文化板块题材的对比分析 | 第37-38页 |
| 6.2 文化板块与课文相关性的对比分析 | 第38页 |
| 6.3 文化板块内容编排的对比分析 | 第38-40页 |
| 6.4 文化板块对比分析结论 | 第40-42页 |
| 第七章 基于趣味性的韩国初级汉语教材编写建议 | 第42-48页 |
| 7.1 对教材插图的建议 | 第42-43页 |
| 7.2 对编排方式的建议 | 第43-44页 |
| 7.3 对配套材料的建议 | 第44页 |
| 7.4 对课堂练习的建议 | 第44-46页 |
| 7.5 对文化板块的建议 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
