| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章、我国小学数学课程的内容 | 第8-14页 |
| 一 我国传统的小学数学内容结构 | 第8-9页 |
| 二 我国小学数学课程内容的变革 | 第9-12页 |
| 三 我国小学数学课程标准内容与特征 | 第12-14页 |
| 第二章、“主导——主体”教学理论 | 第14-20页 |
| 一 教学结构 | 第14页 |
| 二三种主要教学结构的形式 | 第14-15页 |
| 三教学结构的基本特点 | 第15-16页 |
| 四“主导——主体”教学结构的理论基础 | 第16-20页 |
| 第三章、小学数学“主导——主体”教学结构的构建 | 第20-36页 |
| 一 构建“主导——主体”教学结构的原则 | 第20-21页 |
| 二“主导——主体”教学结构下师生角色转换 | 第21-22页 |
| 三构建“主导——主体”教学结构的模式 | 第22-31页 |
| 四小学数学教学中学生主体性的培养 | 第31-36页 |
| 第四章、研究结果分析 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |