| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第11-13页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 第三节 研究目标和任务 | 第20页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第20-21页 |
| 第五节 论文的结构安排 | 第21-23页 |
| 第二章 在线案例学习支持的理论基础 | 第23-29页 |
| 第一节 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 第二节 迁移理论 | 第24-25页 |
| 第三节 杜威的教育思想 | 第25-26页 |
| 第四节 情景认知和学习理论 | 第26-29页 |
| 第三章 培养教学设计能力与在线案例学习 | 第29-43页 |
| 第一节 职前教师教学设计能力培养概述 | 第29-33页 |
| 第二节 职前教师教学设计能力培养现状调查 | 第33-41页 |
| 第三节 运用在线案例学习培养教学设计能力 | 第41-43页 |
| 第四章 培养教学设计能力的在线案例学习模型 | 第43-52页 |
| 第一节 在线案例学习的特点 | 第43-47页 |
| 第二节 有效在线案例学习的基本条件 | 第47-49页 |
| 第三节 学习模型的提出 | 第49-52页 |
| 第五章 培养教学设计能力的在线案例学习支持设计 | 第52-69页 |
| 第一节 在线案例学习支持概述 | 第52-53页 |
| 第二节 在线案例学习环境分析 | 第53-57页 |
| 第三节 在线案例学习过程支持 | 第57-65页 |
| 第四节 在线案例学习评价支持 | 第65-69页 |
| 第六章 培养教学设计能力的在线案例学习支持单元实例 | 第69-83页 |
| 第一节 单元教学计划 | 第69-75页 |
| 第二节 学习支持资料 | 第75-83页 |
| 第七章 总结 | 第83-85页 |
| 第一节 主要结论 | 第83页 |
| 第二节 研究创新 | 第83页 |
| 第三节 改进方向 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90页 |