浅谈马斯洛需要层次论在乌海市教师管理中的运用
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-9页 |
| (一) 国内相关研究综述 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、马斯洛需要层次理论简述 | 第9-12页 |
| (一) 生理需要 | 第9-10页 |
| (二) 安全需要 | 第10页 |
| (三) 归属和爱的需要 | 第10-11页 |
| (四) 自尊的需要 | 第11页 |
| (五) 自我实现的需要 | 第11-12页 |
| 三、乌海市教师的需要及特点 | 第12-16页 |
| (一) 物质需要及特点 | 第12-13页 |
| (二) 安全需要及特点 | 第13-14页 |
| (三) 人际交往的需要及特点 | 第14页 |
| (四) 自尊与荣誉的需要及特点 | 第14-15页 |
| (五) 创造与成功的需要及特点 | 第15页 |
| (六) 学习和发展的需要及特点 | 第15-16页 |
| 四、需要层次理论在乌海市教师管理工作中的应用 | 第16-25页 |
| (一) 准确了解教师的需要是科学管理的前提 | 第16-18页 |
| (二) 满足教师的合理需要是管理的关键 | 第18-25页 |
| 五、需要层次理论在教师管理中的应用的局限性 | 第25-27页 |
| (一) 共性与个性的局限性 | 第25页 |
| (二) 单一发展理论与现实复合需要向脱节 | 第25-26页 |
| (三) 需要层次理论具有个人主义倾向 | 第26页 |
| (四) 需要满足界限不清楚 | 第26-27页 |
| 六、结语 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-33页 |
| 附录 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
