| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1.导论 | 第7-10页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·理论依据 | 第8-9页 |
| ·研究目的与研究方法 | 第9-10页 |
| 2. 国内外几何课程教育现状的研究 | 第10-24页 |
| ·国外的几何教育现状 | 第10-17页 |
| ·国际几何课程改革的回顾 | 第10-12页 |
| ·几套国外几何教材的比较与分析 | 第12-16页 |
| ·对我国几何课程改革的启示 | 第16-17页 |
| ·我国初中几何课程的现状及问题分析 | 第17-24页 |
| ·我国几何课程改革的历史回顾 | 第17-18页 |
| ·《标准》及其实施的现状 | 第18-21页 |
| ·课改前后教材的案例对比分析 | 第21-24页 |
| 3. 义务教育第三学段几何课程改革适应性的调查研究 | 第24-30页 |
| ·课改实验区与非实验区学生几何能力差异的测验调查 | 第24-28页 |
| ·测验的组织与实施 | 第24-25页 |
| ·测验结果的分析 | 第25-28页 |
| ·结论 | 第28页 |
| ·教师访谈的结果与分析 | 第28-30页 |
| ·访谈的的实施方法 | 第28-29页 |
| ·访谈结果分析 | 第29-30页 |
| 4. 结论与启示 | 第30-38页 |
| ·给几何改革足够的空间 | 第30页 |
| ·几何内容的编排 | 第30-31页 |
| ·重视对几何思维发展初期意识的培养 | 第31-33页 |
| ·对证明的重新理解 | 第33-35页 |
| ·几何思想的处理和渗透 | 第35-36页 |
| ·把握内容选取的尺度 | 第36-37页 |
| ·几何“自然、适度”的应用情境 | 第37-38页 |
| 5. 结束语 | 第38-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 研究生期间发表论文 | 第47-48页 |
| 独创性声明 | 第48页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第48页 |