| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| （一） 普及义务教育的基本政策 | 第13-14页 |
| （二） 基本普及九年义务教育阶段性目标的实现 | 第14-16页 |
| 二、城乡义务教育非均衡发展的表现 | 第16-26页 |
| （一） 城乡义务教育均衡发展指标体系的建构 | 第16-17页 |
| （二） 城乡义务教育经费投入的差距 | 第17-20页 |
| （三） 城乡义务教育师资的差距 | 第20-23页 |
| （四） 城乡初中生获得学业成功机会的差距 | 第23-26页 |
| 三、城乡义务教育非均衡发展的归因分析 | 第26-40页 |
| （一） 二元结构下城乡社会经济非均衡发展 | 第26-29页 |
| （二） 资源短缺情况下城市教育优先发展 | 第29-34页 |
| （三） 农村学校优秀师资大量流失 | 第34-37页 |
| （四） 现代化进程中农村文化处于弱势地位 | 第37-40页 |
| 四、对国家推进城乡义务教育均衡发展政策的思考与建议 | 第40-53页 |
| （一） 完善农村义务教育公共财政体制 | 第40-42页 |
| （二） 加强农村义务教育师资建设 | 第42-44页 |
| （三） 实施农村中小学现代远程教育工程 | 第44-46页 |
| （四） 农村“新读书无用论”的出现及应对措施 | 第46-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |