Abstract | 第1-4页 |
摘要 | 第4-9页 |
Chapter One Introduction | 第9-11页 |
·Background of the research | 第10页 |
·Significance of the research | 第10-11页 |
·Structure of the paper | 第11页 |
Chapter Two Problems in EFL Classrooms | 第11-15页 |
·The questionnaire about the present teaching tools | 第12-14页 |
·Subjects and the questionnaire | 第12页 |
·Analysis and findings | 第12-13页 |
·Failure in teaching English | 第13-14页 |
·Factors causing the problem | 第14-15页 |
Chapter Three CALL in EFL Classrooms | 第15-39页 |
·Reasons for CALL needed in EFL Classrooms | 第15-17页 |
·History of CALL | 第17-19页 |
·Three Phases of CALL | 第19-22页 |
·Behavioristic CALL | 第19-20页 |
·Communicative CALL | 第20-21页 |
·Integrative CALL | 第21-22页 |
·Misunderstandings of CALL | 第22-23页 |
·Advantages and disadvantages of computers and CALL | 第23-27页 |
·Advantages and Disadvantages of Computer | 第23-25页 |
·Advantages and Disadvantages of Computers | 第23-24页 |
·Disadvantages of Computers | 第24-25页 |
·Advantages and Disadvantages of CALL for Language eaching | 第25-27页 |
·Advantages of CALL | 第25-26页 |
·Disadvantages of CALL | 第26-27页 |
·Software for CALL | 第27-35页 |
·Steps toward integrative CALL | 第35-39页 |
·Steps toward Integrative CALL:Multimedia | 第35-37页 |
·Steps toward Integrative CALL:The Internet | 第37-39页 |
Chapter Four Applications of CALL in EFL Classrooms | 第39-49页 |
·How to start a CALL program | 第40页 |
·Teaching of language knowledge in CALL | 第40-49页 |
·Computer as tutor | 第41-42页 |
·Computer as tool | 第42-44页 |
·Computer as stimulus | 第44页 |
·Practice of CALL in EFL Classrooms | 第44-49页 |
·Approaches to the experiment | 第44页 |
·Findings and analysis | 第44-49页 |
·Barriers in CALL | 第49页 |
Chapter Five Conclusion and Suggestions | 第49-52页 |
·Major findings from the study | 第49-50页 |
·Implications for pedagogy | 第50-51页 |
·Problems with CALL yet to be solved | 第51页 |
·Thinking | 第51-52页 |
References | 第52-56页 |
Appendix | 第56-57页 |
Acknowledgements | 第57-58页 |