| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| ·研究背景与意义 | 第12-13页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·选题意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-22页 |
| ·领导有效性模式研究综述 | 第13-18页 |
| ·个人传记特点与领导行为的关系研究综述 | 第18-22页 |
| ·研究内容与研究的技术路线 | 第22-24页 |
| ·研究内容 | 第22-23页 |
| ·研究的技术路线 | 第23-24页 |
| 第2章 领导个人传记特点及相关理论分析 | 第24-37页 |
| ·相关概念 | 第24-27页 |
| ·个人传记特点 | 第24页 |
| ·领导的内涵 | 第24-25页 |
| ·领导有效性界定 | 第25-27页 |
| ·领导有效性影响因素分析 | 第27-33页 |
| ·领导者个人特质 | 第27-28页 |
| ·员工个人特质 | 第28-29页 |
| ·企业文化因素 | 第29-33页 |
| ·团队特质、部门或组织的结构与任务 | 第33页 |
| ·个人传记特点与领导有效性的关系 | 第33-37页 |
| 第3章 个人传记特点对领导有效性的影响分析 | 第37-46页 |
| ·个人传记特点对领导有效性的影响路径分析 | 第37-42页 |
| ·年龄经由领导者行为影响领导有效性 | 第37-38页 |
| ·性别差异带来领导风格差异 | 第38-39页 |
| ·工作年限通过经验积累对领导有效性产生影响 | 第39-41页 |
| ·教育程度基于学习能力影响领导有效性 | 第41-42页 |
| ·个人传记特点影响领导有效性的理论构想及假设 | 第42-46页 |
| ·理论构想 | 第42-43页 |
| ·研究的理论假设 | 第43-46页 |
| 第4章 个人传记特点与领导有效性相关性的实证检验 | 第46-63页 |
| ·问卷及数据处理 | 第46-49页 |
| ·样本选择 | 第46页 |
| ·问卷设计 | 第46-48页 |
| ·统计分析方法 | 第48-49页 |
| ·统计结果描述 | 第49-54页 |
| ·问卷信度和效度分析 | 第49-53页 |
| ·相关变量的描述性统计结果 | 第53-54页 |
| ·单因素方差分析 | 第54-57页 |
| ·年龄与领导有效性的方差分析 | 第54-55页 |
| ·性别与领导有效性的方差分析 | 第55-56页 |
| ·工作年限与领导有效性的方差分析 | 第56页 |
| ·教育程度与领导有效性的方差分析 | 第56-57页 |
| ·相关分析 | 第57-59页 |
| ·个人传记特点与领导有效性的相关分析 | 第57-58页 |
| ·不同企业文化下个人传记特点与领导有效性的相关分析 | 第58-59页 |
| ·分析与讨论 | 第59-63页 |
| 结论 | 第63-66页 |
| 1.本研究的主要结论 | 第63-64页 |
| 2.应用与建议 | 第64-65页 |
| 3.进一步研究方向 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第69-70页 |
| 附录B 调查问卷 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75页 |