培智学校校本课程开发研究--以长春市Y学校为个案
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、本论文的主要研究方法 | 第9-11页 |
| (一) 理论研究 | 第9页 |
| (二) 观察法 | 第9页 |
| (三) 访谈法 | 第9-11页 |
| 第二部分 校本课程开发概述 | 第11-19页 |
| 一、校本课程的产生 | 第11-13页 |
| 二、校本课程概述 | 第13-17页 |
| (一) 校本课程 | 第13页 |
| (二) 校本课程开发 | 第13-16页 |
| (三) 培智学校校本课程开发 | 第16-17页 |
| 三、校本课程开发的意义 | 第17-19页 |
| (一) 普遍意义 | 第17页 |
| (二) 特殊意义 | 第17-19页 |
| 第三部分 走进长春市Y学校的校本课程 | 第19-24页 |
| 一、长春市Y学校校本课程开发背景 | 第19页 |
| 二、长春市Y学校的校本课程开发情况 | 第19-24页 |
| (一) 确定校本课程开发的目标 | 第20页 |
| (二) 校本课程开发的内容 | 第20-22页 |
| (三) 教学方法的选择 | 第22-24页 |
| 第四部分 培智学校校本课程开发的成就与问题分析 | 第24-28页 |
| 一、成就 | 第24-25页 |
| 二、问题 | 第25-28页 |
| (一) 缺乏必要的基础性条件 | 第25页 |
| (二) 教师缺乏开发校本课程的意识和能力 | 第25-26页 |
| (三) 课程内容缺乏系统性 | 第26页 |
| (四) 培智学校校本课程开发的支持系统薄弱 | 第26-28页 |
| 第五部分 培智学校校本课程开发的对策 | 第28-32页 |
| 一、以满足学生的生存发展为课程目标 | 第28页 |
| 二、提高教师的校本课程开发能力 | 第28-29页 |
| 三、以教育科研为先导，提升教师素质 | 第29页 |
| 四、充分利用校内外课程资源 | 第29-30页 |
| 五、建立多方面结合的课程发展支持系统 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 后记 | 第34页 |
