| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1.问题提出 | 第8页 |
| 2.当前研究动态 | 第8页 |
| 3.研究目的与假设 | 第8-9页 |
| 4.研究方法 | 第9页 |
| 5.研究结论 | 第9页 |
| 6.创新与不足 | 第9-10页 |
| 正文 | 第10-50页 |
| 1 问题的提出 | 第10-12页 |
| ·对临床心理研究趋势的把握——职业心理健康与职业耗竭相关问题备受关注 | 第10页 |
| ·对自身所处群体的关注——心理咨询师要关注自身健康免受职业耗竭侵袭 | 第10-11页 |
| ·对中国心理咨询事业的期许——呼唤社会对心理咨询师职业的科学态度 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| ·职业耗竭的文献综述 | 第12-16页 |
| ·职业耗竭概念的起源与演变 | 第12-13页 |
| ·职业耗竭的理论模型 | 第13-14页 |
| ·职业耗竭的研究阶段 | 第14页 |
| ·职业耗竭的症状 | 第14-15页 |
| ·职业耗竭的发展过程 | 第15页 |
| ·职业耗竭的测量 | 第15-16页 |
| ·职业耗竭的诊断 | 第16页 |
| ·心理咨询师职业耗竭的研究综述 | 第16-21页 |
| ·心理咨询师职业耗竭的发生率 | 第16页 |
| ·心理咨询师职业耗竭的相关影响因素 | 第16-18页 |
| ·心理咨询师职业耗竭的症状特点 | 第18-19页 |
| ·心理咨询师职业耗竭的易感因素 | 第19-20页 |
| ·心理咨询师职业耗竭的干预 | 第20-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-24页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-24页 |
| ·MBI-HSS(Maslach Burnout Inventory-Human Service Survey)——Maslach职业耗竭问卷—人际版 | 第21页 |
| ·16PF——卡特尔16种人格因素问卷 | 第21-22页 |
| ·SES(Self-Esteem Scale)——自尊量表 | 第22页 |
| ·简易应对方式问卷 | 第22页 |
| ·自编人口学特征调查项目 | 第22页 |
| ·自编工作相关因素调查项目 | 第22页 |
| ·自编半开放式访谈提纲 | 第22-24页 |
| 4 研究一 学校心理咨询师职业耗竭发生状况 | 第24-26页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24页 |
| ·研究结果 | 第24-25页 |
| ·结论 | 第25-26页 |
| 5 研究二 一般人口学特征与职业耗竭的相关研究 | 第26-29页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·研究结果 | 第26-28页 |
| ·性别与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第26页 |
| ·年龄与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第26-27页 |
| ·婚姻状况与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第27页 |
| ·教育程度与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第27-28页 |
| ·从业时间与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第28页 |
| ·结论 | 第28-29页 |
| 6 研究三 工作相关因素与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第29-31页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29页 |
| ·研究结果 | 第29-30页 |
| ·组织性质与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第29页 |
| ·工作性质与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第29-30页 |
| ·工作量与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第30页 |
| ·结论 | 第30-31页 |
| 7 研究四 自尊水平、应对方式以及人格因素与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第31-34页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究假设 | 第31页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31页 |
| ·研究结果 | 第31-32页 |
| ·自尊水平与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第31页 |
| ·应对方式与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第31页 |
| ·人格因素与学校心理咨询师职业耗竭的相关研究 | 第31-32页 |
| ·结论 | 第32-34页 |
| 8 研究五 学校心理咨询师职业耗竭的个案访谈 | 第34-37页 |
| ·个案访谈适合于本研究 | 第34页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·个案的选择 | 第34页 |
| ·访谈方法 | 第34页 |
| ·结果呈现 | 第34-36页 |
| ·对职业耗竭的一般认识 | 第34页 |
| ·自身经历职业耗竭的体验 | 第34-35页 |
| ·职业耗竭的后果 | 第35页 |
| ·职业耗竭的原因 | 第35-36页 |
| ·职业耗竭的缓解与预防 | 第36页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| ·职业耗竭的认识 | 第36页 |
| ·职业耗竭的体验 | 第36页 |
| ·职业耗竭的后果 | 第36页 |
| ·职业耗竭的原因 | 第36页 |
| ·职业耗竭的缓解和预防 | 第36-37页 |
| 9 思考与讨论 | 第37-50页 |
| ·关于学校心理咨询师职业耗竭的现状评估 | 第37-40页 |
| ·学校心理咨询师职业耗竭的发生状况低于平均水平 | 第37页 |
| ·学校心理咨询师职业耗竭的发生状况符合现状 | 第37-40页 |
| ·关于学校心理咨询师职业耗竭的影响因素 | 第40-42页 |
| ·影响学校心理咨询师职业耗竭的一般人口学因素 | 第40页 |
| ·影响学校心理咨询师职业耗竭的工作相关因素 | 第40-41页 |
| ·自尊水平、应对方式及影响学校心理咨询师职业耗竭的人格特质 | 第41-42页 |
| ·展望 | 第42-44页 |
| ·学校心理咨询师职业耗竭发生状况的展望 | 第42-44页 |
| ·学校心理咨询师职业耗竭的研究展望 | 第44页 |
| ·关于学校心理咨询师职业耗竭的干预及预防策略 | 第44-48页 |
| ·个体层面 | 第45-47页 |
| ·组织层面 | 第47-48页 |
| ·社会层面 | 第48页 |
| ·本研究的不足及有待于进一步探索的问题 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录一：自编人口学特征调查项目 | 第53页 |
| 附录二：自编工作相关因素调查项目 | 第53页 |
| 附录三：自编半开放式访谈提纲 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
