美国教师组织发展的初步研究
| 内容提要 | 第1-3页 |
| SYNOPSIS | 第3-6页 |
| 序言 | 第6-9页 |
| 一、研究背景与现状 | 第6-8页 |
| 二、研究方法与结果 | 第8-9页 |
| 一、美国教师组织的历史发展及影响因素 | 第9-16页 |
| (一) 美国教师组织的历史发展 | 第9-14页 |
| 1、全美教育协会的历史发展 | 第9-12页 |
| 2、美国教师联盟的历史发展 | 第12-14页 |
| (二) 影响美国教师组织发展的因素 | 第14-16页 |
| 1、发达的压力集团 | 第14-15页 |
| 2、相关的法律支持 | 第15页 |
| 3、教师的自我保护、团队意识 | 第15-16页 |
| 4、教师组织的自我定位 | 第16页 |
| 二、美国教师组织的结构与功能 | 第16-28页 |
| (一) 美国教师组织的结构 | 第16-21页 |
| 1、全国性教师组织 | 第16-19页 |
| 2、州教师组织 | 第19-20页 |
| 3、地方教师组织 | 第20-21页 |
| (二) 全美教育协会和美国教师联盟的结构 | 第21-26页 |
| 1、全美教育协会的结构 | 第21-25页 |
| 2、美国教师联盟的结构 | 第25-26页 |
| (三) 美国教师组织的功能 | 第26-28页 |
| 三、美国教师组织的运作方式 | 第28-37页 |
| (一) 美国教师组织的集体协商活动 | 第29-33页 |
| 1、起源 | 第29-30页 |
| 2、内容 | 第30-31页 |
| 3、过程 | 第31-33页 |
| (二) 美国教师组织的政治活动 | 第33-36页 |
| 1、成立专责结构 | 第34页 |
| 2、形成政治结盟 | 第34-35页 |
| 3、游说 | 第35-36页 |
| 4、重视传播媒体 | 第36页 |
| (三) 美国教师组织的司法活动 | 第36-37页 |
| 四、美国教师组织面临的挑战及发展趋向 | 第37-40页 |
| (一) 美国教师组织面临的挑战 | 第37-39页 |
| 1、来自教师组织本身的挑战 | 第37-38页 |
| 2、来自教师组织以外的挑战 | 第38-39页 |
| (二) 专业主义和工会主义相融合的发展趋向 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 中文摘要 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
