| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言和文献综述 | 第7-9页 |
| 1 中学生交际能力现状调查 | 第9-14页 |
| 1．1 交际现状及交际能力的调查 | 第9-12页 |
| 1．2 形成中学生交际障碍的因素 | 第12-14页 |
| 2 语文教学必须肩负起发展学生交际能力的重任 | 第14-18页 |
| 2．1 提高学生交际能力是语文教学的终极关怀 | 第14-16页 |
| 2．1．1 语文学科的性质指向言语交际 | 第14-15页 |
| 2．1．2 语文教育的目的归于交际能力 | 第15-16页 |
| 2．2 提供交际训练资源是语文教材的编撰宗旨 | 第16-17页 |
| 2．3 组织语言交际训练是语文教学的基本模式 | 第17-18页 |
| 3 在中学语文教学中提高学生交际能力的途径 | 第18-45页 |
| 3．1 刺激交际需要，培养交际信心 | 第20-23页 |
| 3．1．1 让交际成为学生的需要 | 第20-21页 |
| 3．1．2 让学生学会自信地交际 | 第21-23页 |
| 3．2 实施情感教育，打开交际大门 | 第23-31页 |
| 3．2．1 促进师生之间的情感交融，让学生敢于交际 | 第24-27页 |
| 3．2．2 促进生生之间的情感交流，让学生乐于交际 | 第27-31页 |
| 3．3 借助课文内容，传播交际文化 | 第31-35页 |
| 3．3．1 根据课文巧设导语，激发交际热情 | 第31-33页 |
| 3．3．2 根据课文分析形象，传授交际常识 | 第33-35页 |
| 3．3．3 根据课文引申发挥，锻炼交际思维 | 第35页 |
| 3．4 强化听说读写，实施交际训练 | 第35-43页 |
| 3．4．1 在“听”的训练中提高交际能力 | 第36-38页 |
| 3．4．2 在“说”的训练中提高交际能力 | 第38-40页 |
| 3．4．3 在“读”的训练中提高交际能力 | 第40-41页 |
| 3．4．4 在“写”的训练中提高交际能力 | 第41-43页 |
| 3．5 利用非言语手段，促进心灵交流 | 第43-45页 |
| 3．5．1 用亲切的微笑鼓舞学生交际的信心 | 第43页 |
| 3．5．2 用会心的眼神传给学生交际的信息 | 第43-44页 |
| 3．5．3 用庄重的仪表感召学生交际的热情 | 第44页 |
| 3．5．4 用良好的素质端正学生交际的心态 | 第44页 |
| 3．5．5 用交往的艺术激发学生交际的美感 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第56页 |