| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 引言 | 第5页 |
| 第一部分 关于“教学交往” | 第5-9页 |
| 一、关于“教学交往” | 第5-7页 |
| 二、教学交往的特征 | 第7-9页 |
| 第二部分 中小学教学现状和教学交往结构分析 | 第9-14页 |
| 一、中小学教学现状分析 | 第9-10页 |
| 二、教学交往结构分析 | 第10-12页 |
| (一) 国内课堂教学结构评价 | 第10-11页 |
| (二) 教学交往实体结构 | 第11-12页 |
| 三、心理学意义上的“教学交往” | 第12-14页 |
| 第三部分 语文交往教学课程模式论 | 第14-28页 |
| 一、语文课是教学交往的核心课程 | 第14-17页 |
| (一) 言语交往活动形式，是语文教学的立足点 | 第14-16页 |
| (二) 教学交往符合语文的学科特点 | 第16-17页 |
| 二、语文课堂教学交往模式的构建 | 第17-28页 |
| (一) 模式的内涵 | 第17-18页 |
| (二) 模式特点概述 | 第18页 |
| (三) 模式的基本操作程序及实施体现 | 第18-28页 |
| 1．主模式的基本结构 | 第19-23页 |
| 2．子模式群的构建 | 第23-28页 |
| 附录：语文教学交往的基本方法 | 第28-30页 |
| 一、关于教学方法 | 第28页 |
| 二、语文教学交往基本方法简介 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30页 |