| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.问题提出的背景 | 第10-11页 |
| ·我国青少年第二性征的提前出现与性知识的缺乏 | 第10页 |
| ·青少年性错罪事件频发 | 第10页 |
| ·艾滋病等性传播疾病的低龄化 | 第10-11页 |
| ·我国青春期性健康教育的缺失 | 第11页 |
| 2.在初一生物教学中渗透青春期性健康教育的可行性 | 第11-12页 |
| ·初一学生的特点 | 第11页 |
| ·学科渗透性教育的必要性 | 第11-12页 |
| ·生物学科的特点 | 第12页 |
| 3.本论文的创新之处 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-22页 |
| 1.本研究涉及的相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·青春期 | 第13页 |
| ·性及性健康 | 第13页 |
| ·青春期性健康教育 | 第13-14页 |
| ·教育对象与课程内容 | 第13页 |
| ·教育目标 | 第13-14页 |
| 2.青春期性健康教育的发展概况 | 第14-19页 |
| ·国外青春期性教育的发展概况 | 第14-16页 |
| ·瑞典性教育的发展概况 | 第14页 |
| ·荷兰性教育的发展概况 | 第14页 |
| ·美国性教育的发展概况 | 第14-15页 |
| ·日本性教育的发展概况 | 第15-16页 |
| ·我国香港地区性教育的发展概况 | 第16页 |
| ·我国大陆地区性教育的发展概况 | 第16-19页 |
| ·我国大陆地区性教育的发展历史 | 第16-18页 |
| ·性教育的禁闭阶段(1949-1977年) | 第16-17页 |
| ·性教育的“破冰”阶段(1978-1987年) | 第17页 |
| ·性教育的发展阶段(1988年至今) | 第17-18页 |
| ·我国大陆地区性教育存在的主要问题 | 第18-19页 |
| ·性教育未得到制度层面的保障 | 第18页 |
| ·性教育的理念模糊、内容欠系统 | 第18-19页 |
| ·中国传统文化对“性”的隐晦阻碍性教育的开展 | 第19页 |
| 3.初中生物教学中渗透青春期性健康教育的研究概况 | 第19-22页 |
| ·对青春期性健康教育重要性的分析 | 第19页 |
| ·对青春期性健康教育内容的探讨 | 第19-20页 |
| ·对性教育实践中具体教学方法的探索 | 第20页 |
| ·当前研究的不足 | 第20-22页 |
| ·教材渗透点有待进一步挖掘 | 第20页 |
| ·教学目标不够精准 | 第20-22页 |
| 三、研究方法与研究过程 | 第22-39页 |
| 1.研究方法 | 第22-25页 |
| ·问卷调查法 | 第22页 |
| ·教材分析法 | 第22-24页 |
| ·实验研究法 | 第24-25页 |
| 2.研究过程 | 第25-39页 |
| ·教学实验前问卷调查的结果与分析 | 第25-28页 |
| ·学生获得性知识的主要来源 | 第25-26页 |
| ·学生的身体变化情况和现有性知识 | 第26页 |
| ·学生对性知识及性教育的态度 | 第26-27页 |
| ·学生希望接受性教育的方式 | 第27-28页 |
| ·教学的实施 | 第28-35页 |
| ·教学内容的确定 | 第28页 |
| ·教学目标的确定 | 第28-29页 |
| ·教学方式的选择 | 第29-35页 |
| ·以“感恩教育”为基础的性教育 | 第29-30页 |
| ·以“生物进化观点”为基础的性教育 | 第30-31页 |
| ·以“生命教育”为基础的性教育 | 第31页 |
| ·从“性激素作用”入手的性教育 | 第31-33页 |
| ·讨论分析关于对异性“爱”的案例的性心理教育 | 第33-34页 |
| ·以案例分析为主的性法制教育 | 第34-35页 |
| ·实验教学后的效果与分析 | 第35-39页 |
| ·学生对性生理知识的掌握 | 第35页 |
| ·学生性心理的变化 | 第35-37页 |
| ·学生对性法规知识的掌握 | 第37-38页 |
| ·学生还想知道的性知识 | 第38-39页 |
| 四、研究结论与不足之处 | 第39-41页 |
| 1.研究结论 | 第39页 |
| ·在生物教学中渗透青春期性健康教育是非常必要的 | 第39页 |
| ·通过科学的性健康教育形式使学生掌握了青春期性知识 | 第39页 |
| ·通过青春期性心理的分析初步培养了学生的性道德 | 第39页 |
| ·性健康教育的方法和内容选择得当 | 第39页 |
| 2.本研究的不足之处 | 第39-41页 |
| ·样本过小 | 第39-40页 |
| ·有限课时的限制了性教育内容的全面 | 第40页 |
| ·笔者教师缺乏经验 | 第40-41页 |
| 五、思考与建议 | 第41-43页 |
| 1.思考 | 第41-42页 |
| ·性健康教育内容要符合学生的认知程度和年龄特点 | 第41页 |
| ·性教育方法要有利于教学目标的达成 | 第41-42页 |
| ·在性价值观的教育中要注重与我国传统思想的区分 | 第42页 |
| 2.建议 | 第42-43页 |
| ·教师不断加强自身业务水平 | 第42页 |
| ·加强政策保障和师资培养 | 第42页 |
| ·尽快建立完善的性教育效果评价体系 | 第42-43页 |
| ·提倡和开展家庭性教育 | 第43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1 | 第47-49页 |
| 附录2 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |