| 独创性声明 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引论 | 第8-14页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (三) 研究的意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法、对象与思路 | 第12页 |
| (五) 研究框架 | 第12-13页 |
| (六) 研究重点与难点 | 第13-14页 |
| 二、国内外审美教育研究进展 | 第14-18页 |
| (一) 国际相关研究综述 | 第14-15页 |
| (二) 我国关于审美教育的研究进展 | 第15-18页 |
| 三、化学科学美的特征及科学美的表现形式 | 第18-23页 |
| (一) 化学科学美的特征 | 第18-19页 |
| (二) 科学美的表现形式 | 第19-23页 |
| 四、在高中化学教学中实施美育对教师素质的要求 | 第23-28页 |
| (一) 化学教师审美素质教育的指导思想及原则 | 第23-25页 |
| (二) 化学教师审美素质教育的内容 | 第25页 |
| (三) 化学教师审美素质教育的途径 | 第25-26页 |
| (四) 教师要提高实验技能，充分发挥实验在美育中的作用 | 第26-28页 |
| 五、高中化学教学中审美教育的设计和实施 | 第28-52页 |
| (一) 化学教学中美育的作用 | 第28-29页 |
| (二) 实验研究方案的设计 | 第29-32页 |
| (三) 高中化学教学中的审美教育实验方案的展开 | 第32-50页 |
| (四) 实验结果分析 | 第50-52页 |
| 六、高中化学审美教育评价模式设计探讨 | 第52-56页 |
| (一) 确定高中化学课堂美育教学评价指标的原则 | 第52页 |
| (二) 高中化学课堂教学评价指标 | 第52-54页 |
| (三) 学生学习水平评价 | 第54-56页 |
| 七、对高中化学审美教育教学的几点思考 | 第56-60页 |
| (一) 加强素质教育，树立正确的指导思想 | 第56页 |
| (二) 重视美学美育，强化教师科学素养 | 第56-57页 |
| (三) 明确美育的重要地位，实施美学美育计划 | 第57页 |
| (四) 加强演示、多媒体教学，积极改进教学手段 | 第57-58页 |
| (五) 构建启发式教学模式，贯穿美学美育 | 第58-60页 |
| 八、结论 | 第60-61页 |
| 九、结束语 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 注释 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 后记 | 第68页 |