| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-10页 |
| 1 “经费-凭证”制度变迁的发生:菲尼框架的解释 | 第10-19页 |
| 1 .1 制度需求因素分析 | 第10-13页 |
| 1 .2 制度供给因素分析 | 第13-19页 |
| 2 教育凭证制度的践行现实:比较制度分析 | 第19-37页 |
| 2 .1 经费制度与凭证制度的比较分析 | 第20-33页 |
| 2 .1. 1 制度内容比较 | 第20页 |
| 2 .1. 2 主体角色比较 | 第20-23页 |
| 2 .1. 3 行为特征比较 | 第23-24页 |
| 2 .1. 4 制度绩效比较 | 第24-33页 |
| 2 .2 教育凭证制度不同实践模式的比较分析 | 第33-37页 |
| 3 教育凭证制度的创生式建构:通道、价值与模式设计 | 第37-44页 |
| 3 .1 “经费一凭证”制度变迁的通道建设 | 第37-39页 |
| 3 .2 教育凭证制度的价值基因 | 第39-41页 |
| 3 .3 教育凭证制度的目标模式设计 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |