| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1.胡适的教育救国思想的形成、发展 | 第10-13页 |
| 2.胡适教育救国思想的理论基础——“再造文明”(现代化)理论与实用主义教育工具论 | 第13-21页 |
| ·救国的出路在于“再造文明”(现代化) | 第14-18页 |
| ·教育是改造社会的最根本的方法 | 第18-20页 |
| ·教育是“再造文明”的根本途径、救国之本 | 第20-21页 |
| 3.“再造文明”之旅的教育探索——现代教育功能论与自由、独立的现代人格观 | 第21-42页 |
| ·教育的现代功能论 | 第22-27页 |
| ·自由、独立的现代人格观 | 第27-42页 |
| 4.胡适教育救国思想的现代教育内涵及其现实启示 | 第42-52页 |
| ·胡适教育救国思想的现代教育内涵 | 第42-47页 |
| ·胡适教育救国思想的现实启示 | 第47-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 原创性声明 | 第55页 |