| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 对自主阅读的认识 | 第10-15页 |
| (一) 自主阅读的内涵 | 第10页 |
| (二) 自主阅读理念提出的根据 | 第10-15页 |
| 二、 自主阅读的实践探索 | 第15-38页 |
| (一) 读--学识积累，构筑自我意识 | 第15-25页 |
| (二) 解--解读教材，引导自我思考和感悟 | 第25-31页 |
| (三) 悟--迁移创造，促使自我提升和发展 | 第31-38页 |
| 三、 自主阅读中教师的角色定位 | 第38-41页 |
| (一) 确定教师自身的读者角色 | 第38-39页 |
| (二) 确定教师自身的主体角色 | 第39页 |
| (三) 确定教师自身的交往者角色 | 第39-40页 |
| (四) 确定教师自身的引导者角色 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |