| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-5页 |
| 中 文 摘 要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 INTRODUCTION | 第10-12页 |
| ·Reading-the Most Important English Skill for College Students | 第10页 |
| ·Importance of Reading Comprehension Test | 第10页 |
| ·Purpose and Layout of the Thesis | 第10-12页 |
| 2 LITERATURE REVIEW | 第12-25页 |
| ·A Brief Historical Overview of Language Testing | 第12-14页 |
| ·Essay-translation approach | 第12页 |
| ·Structuralist approach | 第12-13页 |
| ·Integrative approach | 第13页 |
| ·Communicative approach | 第13-14页 |
| ·Types of Tests | 第14页 |
| ·Placement test | 第14页 |
| ·Diagnostic test | 第14页 |
| ·Achievement test | 第14页 |
| ·Proficiency test | 第14页 |
| ·Qualities of a Good Test | 第14-16页 |
| ·Validity | 第14-15页 |
| ·Reliability | 第15页 |
| ·Practicability | 第15页 |
| ·Discrimination | 第15页 |
| ·Backwash effect | 第15-16页 |
| ·Qualities of a good test | 第16页 |
| ·Testing of Reading Comprehension | 第16-23页 |
| ·Testing components | 第17-18页 |
| ·Testing techniques | 第18-23页 |
| ·The Nature of Reading a Communicative and Interactive Process | 第23-25页 |
| 3 CET READING AND COMMUNICATIVE READING TEST | 第25-35页 |
| ·CET an Achievement-Proficiency Test | 第25-26页 |
| ·Gap between CET Reading Test and Communicative Reading Test | 第26-35页 |
| ·Genres and topics | 第26-27页 |
| ·Real-life reading purposes | 第27-29页 |
| ·Reading skills | 第29-30页 |
| ·Testing techniques | 第30-32页 |
| ·Formats | 第32-35页 |
| 4 METHODOLOGY | 第35-49页 |
| ·Research Questions and Hypotheses | 第35页 |
| ·Questionnaire Survey Study and Interviews to Students | 第35-39页 |
| ·Design of the questionnaire | 第35页 |
| ·Participants and data collection | 第35-36页 |
| ·Data analysis and result of the survey | 第36-39页 |
| ·Questionnaire and Interviews to Teachers | 第39-41页 |
| ·Participants | 第40页 |
| ·Data-analysis and results | 第40-41页 |
| ·Experiment | 第41-49页 |
| ·Participants | 第42页 |
| ·Design of the experiment and data collection | 第42-46页 |
| ·Reliability of the two reading tests | 第46-49页 |
| 5 IMPLICATIONS FOR RECONSTRUCTION OF CET READING | 第49-53页 |
| ·Selection of Reading Materials | 第49-50页 |
| ·Enrich text genres | 第49页 |
| ·Keep some authentic formats | 第49-50页 |
| ·Design of Reading Tasks | 第50-53页 |
| ·Establish real-life reading purposes | 第50页 |
| ·Diversify testing techniques | 第50-53页 |
| 6 LIMITATIONS OF RESEARCH | 第53-55页 |
| ·Participants Not Quite Representative | 第53页 |
| ·Insufficient Communicative Reading Tasks | 第53-54页 |
| ·Possible Underestimate | 第54-55页 |
| 7 CONCLUSION | 第55-57页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第57-59页 |
| APPENDIXES | 第59-82页 |
| Appendix 1: Questionnaire to Students | 第59-62页 |
| Appendix 2: Result and Analysis of the Questionnaire to Students | 第62-66页 |
| Appendix 3: Questionnaire to Teachers | 第66-68页 |
| Appendix 4: In-experiment Test and Post-experiment Test | 第68-82页 |
| Appendix 5: Questionnaire to the Students after the Post-experiment test | 第82页 |
