| 摘要 | 第1-4页 |
| 一、 中小学素质教育的提出及实施 | 第4-7页 |
| (一) 素质教育的兴趣 | 第4-5页 |
| (二) 对素质教育进一步的理解与界定 | 第5-6页 |
| (三) 素质教育的实施情况 | 第6-7页 |
| 二、 贯彻素质教育，科研兴校 | 第7-11页 |
| (一) 教育行动研究 | 第7-8页 |
| (二) 教育行动是提高教师素质和促进教师的专业化发展的有效途径 | 第8-9页 |
| (三) 中小学教育行动研究有待进一步拓展 | 第9-11页 |
| 三、 中小学基本组织要素及其对学校组织功能实现的影响 | 第11-14页 |
| (一) 学校教育价值取向 | 第11-12页 |
| (二) 教师素质 | 第12-13页 |
| (三) 学校管理 | 第13-14页 |
| 四、 推进素质教育中小学组织应发生的变革 | 第14-30页 |
| (一) 正确定位学校教育价值取向 | 第15-18页 |
| 1 、 个体发展与社会发展需要相结合的教育价值取向的确定 | 第15-16页 |
| 2 、 综合成就本位的教育的确定 | 第16-18页 |
| (二) 提高教师素质 | 第18-24页 |
| 1 、 人格修养的健全 | 第18-20页 |
| 2 、 专业知识的加宽和加深 | 第20-21页 |
| 3 、 教育研究和创新的能力的加强 | 第21-24页 |
| (三) 改进学校管理 | 第24-30页 |
| 1 、 管理模式的柔性化 | 第24-26页 |
| 2 、 决策权力的分散化 | 第26-28页 |
| 3 、 管理过程的全面化 | 第28-30页 |
| 五、 结束语 | 第30-31页 |
| 六、 参考文献 | 第31页 |
