| 中文摘要 | 第1页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 第一章 当前高中阅读教学中存在的弊端 | 第4-7页 |
| 第一节 将阅读与阅读教学混为一谈 | 第4-6页 |
| 第二节 阅读教学缺乏科学性 | 第6页 |
| 第三节 阅读教学缺乏人文精神 | 第6-7页 |
| 第二章 高中阅读教学的根本特点 | 第7-12页 |
| 第一节 立足言语形式 开展技能训练--阅读教学的根本 | 第7-11页 |
| 第二节 融注人文精神--阅读教学的特点 | 第11-12页 |
| 第三章 高中阅读教学新模式系统的构建 | 第12-27页 |
| 第一节 新模式系统构建的背景 | 第12-14页 |
| 第二节 新模式系统构建的理论基础 | 第14-21页 |
| 一、 言语心智技能形成理论--新模式系统构建之“源” | 第14-17页 |
| 二、 建构主义学习理论--新模式系统构建之“本” | 第17-20页 |
| 三、 系统论--新模式系统构建之“髓” | 第20-21页 |
| 第三节 新模式系统的构建及其实践意义 | 第21-27页 |
| 一、 新模式系统的构建 | 第21-25页 |
| 二、 新模式系统的实践意义 | 第25-27页 |
| 主要参考资料 | 第27-28页 |
| 后记 | 第28页 |