| 前言 | 第1-9页 |
| 一、 教育股份制的基本理论探讨 | 第9-31页 |
| （一） 教育股份制及其主要特点 | 第9-16页 |
| （二） 教育股份制在我国兴起的原因及条件 | 第16-19页 |
| （三） 教育股份制的运行机制 | 第19-31页 |
| 二、 教育股份制的制度优势 | 第31-41页 |
| （一） 高效率地集资、融资，为学校提供稳定的资金环境 | 第31-35页 |
| （二） 加强学校与社会的联系，调动社会办学的积极性，提高学校的规模效益 | 第35-37页 |
| （三） 创新教育管理体制，提高学校管理的科学化水平 | 第37-39页 |
| （四） 建立具有大教育特征的新型办学模式，发挥其先锋示范作用，带动整个教育的改革和发展 | 第39-41页 |
| 三、 当前我国教育股份制实践中存在的主要问题及对策 | 第41-56页 |
| （一） 对教育股份制的认识偏差及对策 | 第41-44页 |
| （二） 民办教育法制不健全及应对策略 | 第44-46页 |
| （三） 政府宏观管理不规范及对策 | 第46-48页 |
| （四） 股份制学校的产权制度不完善及应对策略 | 第48-51页 |
| （五） 股份制学校的内部管理体制不健全及整改思路 | 第51-53页 |
| （六） 教育中介组织的建立和运作不规范及应对措施 | 第53-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
