| 导论： 人的现代化是法制现代化的核心和基础 | 第1-53页 |
| 一 现代法治教育是推进法制现代化的迫切要求 | 第8-23页 |
| （一） 现代公民法治教育之理论界定 | 第8-16页 |
| 1． 现代化的基本涵义 | 第8-10页 |
| 2． 法制现代化与现代法治 | 第10-12页 |
| 3． 现代公民法治教育的基本内涵 | 第12-16页 |
| （二） 当代中国公民法律意识的总体考察 | 第16-20页 |
| 1． 法律认知与法律认同的不协调 | 第17-18页 |
| 2． 对部门法认知的错位 | 第18-19页 |
| 3． 执法者与普通公民法律观念的落差 | 第19页 |
| 4． 城乡公民法律素质的差距 | 第19-20页 |
| （三） 现代公民法治教育的历史背景和时代机遇 | 第20-23页 |
| 二 现代公民法治教育的原则 | 第23-25页 |
| （一） 理论联系实际原则 | 第23页 |
| （二） 教育与服务社会原则 | 第23-24页 |
| （三） 政府对法治教育的倡导与全社会共同参与的原则 | 第24-25页 |
| 三 现代公民法治教育的培养目标 | 第25-31页 |
| （一） 个体的现代化与现代法治素养 | 第25-27页 |
| （二） 现代公民法治素养的基本构成 | 第27-31页 |
| 四 现代公民法治教育的内容 | 第31-40页 |
| （一） 法治启蒙教育是现代法治教育的基础 | 第31-36页 |
| 1． 法治启蒙教育的基本内涵 | 第31-35页 |
| 2． 法治启蒙教育的意义 | 第35-36页 |
| （二） 个体的法社会化是现代法治教育的主要内容 | 第36-40页 |
| 1． 个体法社会化的基本涵义 | 第36-37页 |
| 2． 个体法社会化的基本类型 | 第37-39页 |
| 3． 个体法社会化的基本要求 | 第39-40页 |
| 五 现代公民法治教育的途径 | 第40-48页 |
| （一） 学校基础法治教育 | 第40-44页 |
| 1． 中小学应加强公民教育 | 第41-42页 |
| 2． 培养大学生的现代法治观念 | 第42-44页 |
| （二） 职业继续法治教育 | 第44-45页 |
| （三） 社区法治教育 | 第45页 |
| （四） 执法司法实践法治教育 | 第45-46页 |
| （五） 传媒法治教育 | 第46-48页 |
| 六 现代公民法治教育的法律环境保障及制度支撑 | 第48-53页 |
| （一） 立法的公众参与 | 第48-51页 |
| （二） 依法行政与司法独立 | 第51-52页 |
| （三） 加强法律服务机构建设 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-55页 |