高中英语口语教学中的情感因素及其教学策略的应用研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 引言 | 第10-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-16页 |
| ·情感因素相关理论 | 第12-14页 |
| ·国内外对英语口语学习中有关情感因素的研究现状 | 第14-16页 |
| 3. 高中生在口语学习中的情感状态的调查与思考 | 第16-22页 |
| ·高中英语口语学习现状 | 第16页 |
| ·高中生口语学习情感状态的调查 | 第16-17页 |
| ·调查的内容 | 第16-17页 |
| ·调查的对象 | 第17页 |
| ·调查的工具 | 第17页 |
| ·对初期调查结果的分析和讨论 | 第17-22页 |
| ·对问卷调查结果的分析 | 第17-19页 |
| ·由调查结果看英语口语学习中存在的情感障碍 | 第19-22页 |
| 4. 运用情感策略提高口语学习成绩的具体措施 | 第22-31页 |
| ·改变焦虑紧张、缺乏自信等弱势心理 | 第22-26页 |
| ·创设愉悦情境，降低学习焦虑 | 第22-23页 |
| ·关注学生情感，增强学生的自信心 | 第23-24页 |
| ·激发学生的求知欲和学习动机 | 第24-26页 |
| ·教师要大胆放手，鼓励并尊重学生情感 | 第26-28页 |
| ·帮助学生认识到口语的重要性 | 第26页 |
| ·加强师生双向情感交流 | 第26-27页 |
| ·多放手、正确使用纠错策略 | 第27-28页 |
| ·营造轻松的交流氛围，创设开放的情感性课堂 | 第28-31页 |
| ·利用各种英语课堂形式，激发学生的口语兴趣 | 第28-30页 |
| ·注意学生性格培养，因材施教 | 第30-31页 |
| 5. 高中英语口语情感教学法的实证研究 | 第31-36页 |
| ·实验准备 | 第31页 |
| ·实验设计 | 第31-32页 |
| ·实验目的 | 第31页 |
| ·实验内容 | 第31页 |
| ·实验对象 | 第31页 |
| ·实验方法 | 第31-32页 |
| ·实验步骤 | 第32页 |
| ·实验结果分析 | 第32-35页 |
| ·本研究中存在的问题 | 第35-36页 |
| 6. 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一 | 第39-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 附录三 | 第42页 |
