| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究的理论与实践意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 2. 语言交际能力培养理论及教材评价原则 | 第13-21页 |
| ·语言交际能力 | 第13-16页 |
| ·语言交际能力的定义 | 第13-14页 |
| ·语言交际能力教学特点 | 第14-16页 |
| ·语言交际能力培养教学 | 第16-18页 |
| ·目的 | 第16页 |
| ·内容 | 第16-17页 |
| ·方法 | 第17页 |
| ·原则 | 第17-18页 |
| ·教材评价原则 | 第18-21页 |
| ·教材宏观评价原则 | 第18-19页 |
| ·教材微观评价原则 | 第19-21页 |
| 3. 以交际能力为培养目标的教材评价体系 | 第21-25页 |
| ·教材目标评价 | 第21-22页 |
| ·教学方法评价 | 第22页 |
| ·教材内容评价 | 第22-23页 |
| ·教材结构评价 | 第23-25页 |
| 4. 从交际能力的培养评价人教04版高三英语新教材 | 第25-37页 |
| ·人教04版高三英语新教材目标评价 | 第25-26页 |
| ·人教04版高三英语教学方法评价 | 第26-28页 |
| ·人教04版高三英语新教材内容评价 | 第28-34页 |
| ·从语言能力的培养评价教材 | 第28-31页 |
| ·从语用能力的培养评价教材 | 第31-32页 |
| ·从社会文化能力的培养评价教材 | 第32页 |
| ·从语篇能力的培养评价教材 | 第32-34页 |
| ·人教04版高三英语新教材结构评价 | 第34-37页 |
| ·教材的整体结构介绍 | 第34页 |
| ·教材的单元编排模式介绍 | 第34页 |
| ·单元编排模式例析 | 第34-37页 |
| 5. 对人教04版高三英语新教材使用者的调查报告 | 第37-40页 |
| ·教材知识方面的调查结论 | 第37-38页 |
| ·教材文化思想方面的调查结论 | 第38页 |
| ·教材对学生心理与发展规律方面的调查结论 | 第38-39页 |
| ·教材编制方面的调查结论 | 第39页 |
| ·教材特色与导向方面调查结论 | 第39-40页 |
| 6. 评价结论 | 第40-47页 |
| ·教材的优点 | 第40-44页 |
| ·教材的不足 | 第44-45页 |
| ·对教材的建议 | 第45-47页 |
| 7. 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录1:人教04版高三英语新教材目录 | 第49-51页 |
| 附录2:人教04版高三英语新教材教师调查问卷 | 第51-55页 |
| 附录3:人教04版高三英语新教材学生调查问卷 | 第55-57页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第57页 |