| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、耶稣会士来华背景及教育活动 | 第9-15页 |
| （一） 耶稣会士来华背景 | 第9-11页 |
| （二） 耶稣会士进行教育的方式 | 第11-14页 |
| （三） 耶稣会士与中国学者的接触 | 第14-15页 |
| 二、耶稣会士与实学教育思想 | 第15-18页 |
| （一） 批判封建等级制度，要求教育平等 | 第15-16页 |
| （二） 提倡经世致用的教育观念 | 第16-17页 |
| （三） 论人的发展 | 第17-18页 |
| 三、耶稣会士对教育内容的影响 | 第18-24页 |
| （一） 耶稣会士与自然学科的发展 | 第18-20页 |
| （二） 科技教育重新获得重视 | 第20-24页 |
| 四、耶稣会士对教育方法的影响 | 第24-26页 |
| （一） 引入科学的实验方法 | 第24页 |
| （二） 注意到逻辑思维的训练 | 第24-25页 |
| （三） 直观教学法的运用 | 第25-26页 |
| 五、对耶稣会士教育影响的评价 | 第26-29页 |
| （一） 导入西方教育的知识体系和课程设置体系 | 第26页 |
| （二） 促进明清学术风气的变革 | 第26-27页 |
| （三） 耶稣会士所传西学的局限性 | 第27-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31页 |