| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1、从教育局对校长的评价中看校长的课程领导问题 | 第8-9页 |
| 2、课程三级管理的调查中，看到基层学校的校长没有课程领导意识 | 第9-10页 |
| 3、“教师心中的校长”调查中，呼唤“校长的课程领导” | 第10页 |
| （二） 研究目的和研究方法 | 第10-11页 |
| 1、研究目的 | 第10-11页 |
| 2、研究的方法 | 第11页 |
| （三） 研究的意义 | 第11-13页 |
| 1、促进学校主动发展 | 第11页 |
| 2、促进校长的成长 | 第11页 |
| 3、有利于均衡优质教育向纵横发展 | 第11-13页 |
| 一、校长课程领导的涵义及其作用与价值 | 第13-18页 |
| (一) 校长课程领导的涵义 | 第13-14页 |
| （二） 课程领导与课程管理的区别与联系 | 第14-15页 |
| （三） 校长课程领导在课改中的作用与价值 | 第15-16页 |
| （四） 美国校长课程领导的状况对我们的启示 | 第16-18页 |
| 1. 美国校长角色的走向 | 第16-17页 |
| 2. 美国的校长课程领导对我们的启示 | 第17-18页 |
| 二、长春市朝阳区中小学校长课程领导的现状、问题及原因分析 | 第18-26页 |
| （一） 朝阳区中小学校长课程领导的现状 | 第18-20页 |
| 1、朝阳区校长的基本学历水平偏低，但校长们很努力地提升自己。见调查表 | 第18页 |
| 2、朝阳区校长对课程领导有了一定的认识 | 第18-19页 |
| 3、校长在课程领导中发挥了部分作用 | 第19-20页 |
| （二） 朝阳区中小学校长课程领导的问题 | 第20-23页 |
| 1、校长未找到校长课程领导的角色定位 | 第20-21页 |
| 2、缺乏领导能力 | 第21-22页 |
| 3、没有针对性的校长课程领导的培训，培训方式单一 | 第22页 |
| 4、课程领导观念相对落后 | 第22-23页 |
| 5、教育行政部门对校长课程领导问题没有足够重视 | 第23页 |
| （三） 对问题原因的分析 | 第23-26页 |
| 1、校长的领导心智模式依然停留在“课程行政主体”时代 | 第23-24页 |
| 2、教育行政部门干涉过多，使校长课程领导处于被动状态 | 第24-25页 |
| 3、校长课程领导力的形成不注意积累转化与创新 | 第25页 |
| 4、校长的考核机制对校长的课程领导做出错误的引导 | 第25-26页 |
| 三、校长课程领导的个案分析 | 第26-38页 |
| （一） 解放大路小学校长课程领导力的形成个案分析 | 第26-32页 |
| 1、牟丽芳校长的自然情况——领导人格的形成 | 第26页 |
| 2、在小学教学的实践中形成自己的学生观与教学观 | 第26-28页 |
| 3、在教学副校长的岗位上的实践中形成教学领导力 | 第28-29页 |
| 4、在课改的实践中，逐渐把握课程领导力 | 第29-31页 |
| 5、牟丽芳校长课程领导力形成的几点启示 | 第31-32页 |
| （二） 朝阳区30 中学校长陈洪实施课程领导的个案分析 | 第32-38页 |
| 1、校长的人格与课程领导团队 | 第32-33页 |
| 2、在制定、实施课程规划、计划中，实施课程领导 | 第33-34页 |
| 3、在校本教研中，发挥课程领导作用 | 第34-35页 |
| 4、在打造课程文化中，实施课程领导 | 第35-37页 |
| 5、陈洪校长实施课程领导的几点启示 | 第37-38页 |
| 四、校长课程领导的解决对策 | 第38-43页 |
| （一） 努力形成校长课程领导的群体效能 | 第38-40页 |
| 1、选准校长，形成坚强的领导核心 | 第38-39页 |
| 2、构建课程领导团队 | 第39页 |
| 3、发挥校长课程领导群体效应 | 第39-40页 |
| （二） 用“问题为本”的培训方式，提升校长的课程领导力 | 第40-41页 |
| 1、“问题”生成环节 | 第40页 |
| 2、反思探索环境 | 第40-41页 |
| 3、对话与交流环节 | 第41页 |
| 4、反馈与总结环节 | 第41页 |
| （三） 依照课程三级管理的要求，放手让校长领导学校课程改革 | 第41-43页 |
| 1、明确教育行政部门领导管理的目标与要求，使其不过多干涉学校的领导 | 第41-42页 |
| 2、把握住校长课程领导管理的目标与要求 | 第42页 |
| 3、让校长在构建学校课程文化中，凸显课程领导 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
