| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 图式理论与阅读过程概述 | 第9-14页 |
| 一、图式理论的发展 | 第9-10页 |
| 二、图式的特征及类别 | 第10-11页 |
| 三、图式理论的作用 | 第11-12页 |
| 四、阅读过程的实质 | 第12-14页 |
| 第二章 农村高中英语阅读模式的局限性 | 第14-19页 |
| 一、阅读模式的类型 | 第14-15页 |
| 二、阅读模式之间的关系 | 第15-16页 |
| 三、背景知识对阅读理解的影响 | 第16页 |
| 四、阅读模式在农村高中的局限性 | 第16-19页 |
| 第三章 图式理论在农村高中的应用性研究 | 第19-26页 |
| 一、阅读模式的应用 | 第19-22页 |
| 二、图式理论的实验研究 | 第22-26页 |
| （一） 问题的提出 | 第22-23页 |
| （二） 图式理论的实验研究 | 第23-26页 |
| 第四章 实验结果的思考与建议 | 第26-33页 |
| 一、实验带来的思考 | 第26-27页 |
| 二、基于实验的建议 | 第27-31页 |
| 三、实验带来的不足及今后的改进 | 第31-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |