幼儿教师对幼儿冲突的干预行为研究--基于对山东省微山县机关幼儿园的调查
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-20页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、本研究的价值 | 第9-10页 |
| 三、概念界定 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-17页 |
| 五、本研究理论基础 | 第17页 |
| 六、研究方法 | 第17-20页 |
| 第一章 幼儿教师对幼儿冲突的干预行为的调查 | 第20-35页 |
| 第一节 根据教师干预的主动性分类 | 第20-21页 |
| 一、被动干预 | 第20-21页 |
| 二、主动干预 | 第21页 |
| 第二节 根据教师干预的方式分类 | 第21-32页 |
| 一、权威控制型 | 第21-26页 |
| 二、敷衍对待型 | 第26-29页 |
| 三、积极帮助型 | 第29-32页 |
| 第三节 根据教师干预行为的结果分类 | 第32-35页 |
| 一、“消极结果”的干预行为 | 第32页 |
| 二、“中性结果”的干预行为 | 第32-33页 |
| 三、“积极结果”的干预行为 | 第33-35页 |
| 第二章 幼儿教师干预行为存在的问题及影响因素分析 | 第35-47页 |
| 第一节 幼儿教师对幼儿冲突的干预行为存在的问题 | 第35-37页 |
| 一、干预时机不当 | 第35页 |
| 二、干预方式以控制为主 | 第35-36页 |
| 三、干预方法刻板化 | 第36-37页 |
| 第二节 影响幼儿教师干预行为问题的因素分析 | 第37-47页 |
| 一、干预行为的主体:教师角度分析 | 第37-42页 |
| 二、干预行为的客体:幼儿冲突角度分析 | 第42-45页 |
| 三、干预行为的环境因素分析 | 第45-47页 |
| 第三章 提高幼儿教师对幼儿冲突的干预效果的建议 | 第47-53页 |
| 第一节 促进幼儿教师的自我提升 | 第47-49页 |
| 一、树立积极的冲突干预意识 | 第47页 |
| 二、发展幼儿教师积极干预的技巧 | 第47-49页 |
| 第二节 创设有助于实施积极干预的良好环境 | 第49-53页 |
| 一、减少幼儿园班级的平均人数 | 第49-50页 |
| 二、丰富幼儿园的玩具、教具的种类和数量 | 第50页 |
| 三、优化幼儿园的课程设置 | 第50-51页 |
| 四、完善幼儿园的教师管理体系 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59-60页 |
