| 摘要 | 第1页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| ·论文的选题背景 | 第7-8页 |
| ·论文的研究意义 | 第8-9页 |
| ·探索和创新人才培养模式是实现就业导向的必然要求 | 第8页 |
| ·探索和创新人才培养模式是提升人才培养质量的保证 | 第8页 |
| ·探索和创新人才培养模式是彰显高职教育特色的根本 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·本文研究的主要问题 | 第11-13页 |
| 第二章 建设高职特色人才培养模式的理论依据 | 第13-17页 |
| ·人的全面发展理论 | 第13-15页 |
| ·人的各种基本素质必须获得协调的发展 | 第13-14页 |
| ·人的全面发展的思想为高等职业教育人才培养进一步指明了方向 | 第14-15页 |
| ·人的全面发展的思想是高职高专课程设置的理论基础 | 第15页 |
| ·终身学习理论 | 第15-17页 |
| ·终身学习是21 世纪的生存概念 | 第15-16页 |
| ·以终身教育为目标构建课程体系 | 第16-17页 |
| 第三章 高职院校人才培养模式的比较 | 第17-19页 |
| ·高职院校人才培养模式的同质性 | 第17-18页 |
| ·高职院校人才培养模式的差异性 | 第18-19页 |
| 第四章 ISO9000 质量管理与高职教育人才培养水平评价 | 第19-25页 |
| ·高职高专人才培养工作水平评估概述 | 第19-20页 |
| ·借鉴实施ISO9000 标准是高职院校“质量立校”的根本途径 | 第20-25页 |
| ·高校质量管理模式概述 | 第20页 |
| ·高职院校借鉴实施ISO9000 标准的必要与可行 | 第20-22页 |
| ·高职院校质量管理循环体系的构建 | 第22-25页 |
| 第五章 秦皇岛职业技术学院高职特色人才培养模式的创新实践 | 第25-48页 |
| ·秦皇岛职业技术学院概况 | 第25页 |
| ·秦皇岛职业技术学院人才培养模式及特点研究 | 第25-48页 |
| ·高职教育人才培养模式概述 | 第25-26页 |
| ·秦皇岛职业技术学院人才培养模式的创新实践 | 第26-47页 |
| ·秦皇岛职业技术学院高职教育人才培养模式总结 | 第47-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在学期间发表的学术论文和参加科研情况 | 第53页 |
