| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 问题提出 | 第8-21页 |
| ·文献综述 | 第8-20页 |
| ·自我和谐概述 | 第8-14页 |
| ·领悟社会支持概述 | 第14-17页 |
| ·情感平衡概述 | 第17-20页 |
| ·研究目的及意义 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| 2 研究方法 | 第21-22页 |
| ·被试 | 第21-22页 |
| ·测量工具 | 第22页 |
| ·统计方法 | 第22页 |
| 3 研究结果 | 第22-29页 |
| ·自我和谐问卷的信度分析 | 第22-23页 |
| ·高中生自我和谐程度的总体状况 | 第23页 |
| ·不同人口学变量上高中生自我和谐水平的差异 | 第23-26页 |
| ·不同性别高中生自我和谐各维度的/检验 | 第23-24页 |
| ·不同年级高中生自我和谐各维度的r检验 | 第24页 |
| ·独生/非独生高中生自我和谐各维度的t检验 | 第24-25页 |
| ·不同生源地高中生自我和谐各维度的t检验 | 第25-26页 |
| ·高中生领悟社会支持、情感平衡与自我和谐状况的相关分析 | 第26-28页 |
| ·高中生领悟社会支持与自我和谐的相关分析 | 第26页 |
| ·高中生的情感平衡与自我和谐的相关分析 | 第26-27页 |
| ·高中生领悟社会支持与情感平衡的相关分析 | 第27-28页 |
| ·情感平衡在领悟社会支持与自我和谐的中介效应分析 | 第28-29页 |
| 4 讨论 | 第29-33页 |
| ·高中生自我和谐水平的整体情况 | 第29-30页 |
| ·高中生自我和谐状况在人口学变量上的差异 | 第30-32页 |
| ·高中生的情感平衡对领悟社会支持与自我和谐的中介效应讨论 | 第32-33页 |
| ·本研究的不足之处及未来研究的方向 | 第33页 |
| 5 教育建议 | 第33-36页 |
| ·学校加强心理健康教育建设 | 第33-34页 |
| ·创造支持性的人际环境 | 第34-35页 |
| ·学生情感的自我调节 | 第35-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |