| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| （一） 选题的原由及研究的意义 | 第9-11页 |
| （二） 研究的基本思路与方法 | 第11-12页 |
| 一、激励理论与思想品德课堂师生互动 | 第12-26页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第12-16页 |
| （二） 激励理论研究概述 | 第16-22页 |
| （三） 激励的原则与作用 | 第22-24页 |
| （四） 激励理论与思想品德课堂师生互动 | 第24-26页 |
| 二、激励理论视野下思想品德课堂师生互动存在的主要问题 | 第26-29页 |
| （一） 思想品德课堂师生互动方向上的不平等性 | 第26页 |
| （二） 思想品德课堂师生互动形式化，不够深入 | 第26-27页 |
| （三） 思想品德课堂师生互动的学生主体性不显著 | 第27页 |
| （四） 思想品德课堂师生互动方法上以灌输为主 | 第27-28页 |
| （五） 学生在思想品德课堂师生互动观念上存在认识与实践上的矛盾冲突 | 第28-29页 |
| 三、互动视野下思想品德课堂上激励的缺失 | 第29-31页 |
| （一） 对激励的理解偏差 | 第29页 |
| （二） 缺乏激励理论的整体性指导 | 第29页 |
| （三） 激励效果不持久 | 第29-30页 |
| （四） 激励方法单一，不灵活，缺乏针对性 | 第30页 |
| （五） 激励形式化，缺乏深度 | 第30-31页 |
| 四、思想品德课堂师生互动的策略研究 | 第31-46页 |
| （一） 科学运用激励理论，发挥思想品德课堂师生互动的激励效应 | 第31-36页 |
| （二） 激励理论在思想品德课堂师生互动中的尝试 | 第36-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
