地方高师院校教师教育课程问题与对策研究--以吉林省C师范学院为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-12页 |
| （二） 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| （三） 相关概念的界定 | 第13-16页 |
| 二、教师教育课程相关理论概述 | 第16-24页 |
| （一） 课程目标 | 第16-18页 |
| （二） 课程内容 | 第18-21页 |
| （三） 课程编制原则 | 第21-22页 |
| （四） 教师教育课程目标及内容 | 第22-24页 |
| 三、吉林省 C 师范学院个案介绍 | 第24-27页 |
| （一） 教师教育课程设置及课程内容结构 | 第24-25页 |
| （二） 教师教育课程的实施状况 | 第25-27页 |
| 四、教师教育课程存在的问题与成因分析 | 第27-35页 |
| （一） 教师教育课程结构方面 | 第27-30页 |
| （二） 教师教育课程内容方面 | 第30-33页 |
| （三） 课程实施方面 | 第33-35页 |
| 五、解决教师教育课程问题的对策 | 第35-42页 |
| （一） 遵循科学设置课程的原则与要求 | 第35-36页 |
| （二） 优化课程结构 | 第36-39页 |
| （三） 调整课程内容 | 第39-40页 |
| （四） 调整课程计划 | 第40-42页 |
| 六、结论与反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |
