论当代大学生的感恩教育
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-14页 |
| ·选题背景及意义 | 第8-9页 |
| ·感恩及感恩教育的概念 | 第9-10页 |
| ·相关文献的综述 | 第10-13页 |
| ·研究方法与创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 当代大学生感恩意识的现状及其成因分析 | 第14-25页 |
| ·大学生感恩意识及感恩教育现状的问卷调查 | 第14-15页 |
| ·研究内容及对象 | 第14页 |
| ·调查方法及过程 | 第14页 |
| ·问卷说明 | 第14-15页 |
| ·样本概述 | 第15页 |
| ·基于问卷调查的大学生感恩意识状况分析 | 第15-20页 |
| ·对待父母、亲人 | 第15-17页 |
| ·对待老师、母校 | 第17-18页 |
| ·对待同学、朋友 | 第18-19页 |
| ·对待国家、社会 | 第19-20页 |
| ·基于问卷调查的大学生感恩教育缺失的现状分析 | 第20-25页 |
| ·社会环境的负面影响 | 第21-22页 |
| ·学校教育不到位 | 第22-23页 |
| ·家庭教育的缺失 | 第23-24页 |
| ·大学生自我修养的缺乏 | 第24-25页 |
| 第二章 大学生感恩教育的思想及理论 | 第25-38页 |
| ·中西方文化中的感恩教育思想 | 第25-29页 |
| ·中国传统文化中的感恩教育思想 | 第25-27页 |
| ·西方文化中的感恩教育思想 | 第27页 |
| ·中西方文化中感恩教育思想的比较 | 第27-29页 |
| ·大学生感恩教育的理论基础 | 第29-33页 |
| ·关心理论—基于哲学视角 | 第29-30页 |
| ·孝悌伦理观—基于伦理学视角 | 第30-31页 |
| ·人本心理学—基于心理学视角 | 第31-32页 |
| ·情感教育一基于教育学视角 | 第32-33页 |
| ·大学生感恩教育的内容 | 第33-38页 |
| ·父母养育之恩 | 第33-34页 |
| ·老师、母校教育之恩 | 第34-35页 |
| ·朋友、他人帮助之恩 | 第35-36页 |
| ·国家、社会培育之恩 | 第36-38页 |
| 第三章 大学生感恩教育的对策 | 第38-51页 |
| ·家庭教育的引导是感恩教育的前提 | 第38-40页 |
| ·树立感恩的榜样 | 第38-39页 |
| ·陶冶感恩的情感 | 第39页 |
| ·强化感恩的行为 | 第39-40页 |
| ·社会环境的熏陶是感恩教育的关键 | 第40-42页 |
| ·建立感恩的社会机制 | 第40-41页 |
| ·营造感恩的社会风尚 | 第41-42页 |
| ·学校教育的培养感恩教育的核心 | 第42-47页 |
| ·加强感恩观念的教育 | 第42-43页 |
| ·丰富感恩教育的方式 | 第43-45页 |
| ·营造感恩的校园氛围 | 第45-47页 |
| ·大学生的自我修养是感恩教育的落脚点 | 第47-49页 |
| ·勤于学习,善于内省 | 第47-48页 |
| ·勇于实践,升华情感 | 第48-49页 |
| ·构建家庭、社会、学校相互融合、渗透的机制 | 第49-51页 |
| ·家庭教育与学校教育互相沟通、联动 | 第49页 |
| ·学校教育与社会环境互相渗透、融合 | 第49-50页 |
| ·家庭教育与社会环境教育互相参与、共同促进 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 读研期间主要科研成果 | 第61页 |
