| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 第一章 新时期加强中小学生思想道德教育的意义 | 第11-18页 |
| 一、思想道德教育在中小学素质教育中的作用 | 第11-13页 |
| 二、加强当前中小学生思想道德教育的迫切性 | 第13-15页 |
| 三、新时期中小学生思想道德教育面临的挑战 | 第15-18页 |
| 第二章 中小学生思想道德的现状 | 第18-27页 |
| 一、新时期中小学生思想道德的主流 | 第18-23页 |
| (一) 热爱祖国，关心国家大事 | 第18-19页 |
| (二) 崇尚自我，独立意识较强 | 第19-20页 |
| (三) 尊敬师长，遵守社会公德 | 第20-21页 |
| (四) 富有爱心，乐于助人 | 第21-22页 |
| (五) 知识面广,崇尚科学 | 第22-23页 |
| 二、新时期中小学生思想道德面临的新问题 | 第23-27页 |
| (一) 部分同学道德认知和道德行为脱节 | 第23页 |
| (二) 理想信念淡化，功利性强 | 第23-24页 |
| (三) 网络道德现状令人堪忧 | 第24-25页 |
| (四) 青少年意志力差,心理承受能力普遍较弱 | 第25页 |
| (五) 对新颁《中小学生守则》不了解，初中生行为习惯较差 | 第25-27页 |
| 第三章 新时期中小学生思想道德存在问题的成因分析 | 第27-39页 |
| 一、良好的德育环境尚未形成 | 第27-30页 |
| (一) 社会大环境的负面影响 | 第27-28页 |
| (二) 大众传媒的不良诱导 | 第28-29页 |
| (三) 学校及周边环境有待改善 | 第29-30页 |
| 二、学校德育工作效果欠佳 | 第30-34页 |
| (一) 学校对德育工作重要性认识不足 | 第30页 |
| (二) 学校师德建设力度不够 | 第30-31页 |
| (三) 学校德育目标大而划一 | 第31-32页 |
| (四) 学校德育内容缺乏时代性 | 第32-33页 |
| (五) 德育途径和方式方法单一 | 第33-34页 |
| (六) 德育评价系统不完善 | 第34页 |
| 三、家庭道德教育存在缺位 | 第34-39页 |
| (一) 部分家庭在教育观念上存在功利性倾向 | 第35页 |
| (二) 在教育内容上不够系统 | 第35-36页 |
| (三) 部分家长的教育方式方法不当 | 第36-37页 |
| (四) 家庭结构变化对家庭道德教育的冲击 | 第37-39页 |
| 第四章 新时期加强中小学生思想道德教育的对策 | 第39-66页 |
| 一、更新观念,明确德育目标和原则 | 第39-46页 |
| (一) 更新教育观念 | 第39-41页 |
| (二) 构建分层递进的思想道德教育目标 | 第41-44页 |
| (三) 明确中小学生思想道德教育原则 | 第44-46页 |
| 二、丰富中小学生思想道德教育内容 | 第46-55页 |
| (一) 加强传统道德教育 | 第46-51页 |
| (二) 拓展道德教育的新内涵 | 第51-55页 |
| 三、开拓德育途径，优化德育方法 | 第55-66页 |
| (一) 优化思想品德课的主渠道作用 | 第55-57页 |
| (二) 在各学科中渗透德育 | 第57页 |
| (三) 注重道德实践,多渠道开展德育活动 | 第57-59页 |
| (四) 加强教师职业道德建设，营造良好师生关系 | 第59-60页 |
| (五) 强化同辈群体在道德教育中的积极作用 | 第60-61页 |
| (六) 构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络 | 第61-63页 |
| (七) 借鉴汲取东西方的优秀道德教育经验 | 第63-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 详细摘要 | 第72-75页 |