| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 教师语言暴力的概述 | 第10-14页 |
| 一、教师语言暴力的界定 | 第10页 |
| 二、教师语言暴力的特征 | 第10-12页 |
| （一） 迟延性 | 第10-11页 |
| （二） 隐蔽性 | 第11页 |
| （三） 伤害性 | 第11页 |
| （四） 持久性 | 第11页 |
| （五） 负效性 | 第11-12页 |
| （六） 自我性 | 第12页 |
| 三、教师语言暴力伦理研究的必要性 | 第12-14页 |
| 第二章 教师语言暴力的调查分析 | 第14-22页 |
| 一、调查方法 | 第14页 |
| （一） 研究方法 | 第14页 |
| （二） 调查说明 | 第14页 |
| 二、调查结果分析 | 第14-22页 |
| （一） 调查结果描述 | 第14-20页 |
| （二） 调查结果分析 | 第20-22页 |
| 第三章 教师语言暴力的危害 | 第22-29页 |
| 一、对学生的影响 | 第22-26页 |
| （一） 对学生的人生观、价值观的影响 | 第22页 |
| （二） 对学生道德品格形成的影响 | 第22-23页 |
| （三） 对学生性格的影响 | 第23-24页 |
| （四） 对学生心灵的影响 | 第24-25页 |
| （五） 对学生学习的影响 | 第25页 |
| （六） 对学生人际交往的影响 | 第25-26页 |
| 二、对教师的影响 | 第26-28页 |
| （一） 对教师职业道德的影响 | 第26-27页 |
| （二） 对教师教学效果的影响 | 第27-28页 |
| 三、对学校和社会的影响 | 第28-29页 |
| 第四章 教师语言暴力的成因及伦理对策 | 第29-42页 |
| 一、教师语言暴力的成因 | 第29-32页 |
| （一） 传统“师严道尊”的影响 | 第29-30页 |
| （二） 教师职业道德素质和人文精神的匮乏与缺失 | 第30-31页 |
| （三） 当前教育评价的功利性和教师普遍存在的心理健康问题 | 第31-32页 |
| （四） 个别教师的个性品质缺陷 | 第32页 |
| 二、防治教师语言暴力的伦理对策 | 第32-42页 |
| （一） 借鉴传统师德思想的精华 | 第32-37页 |
| （二） 在和谐观的视角下加强中小学教师的职业道德建设 | 第37-38页 |
| （三） 提高教师的语言修养和批评学生的语言艺术 | 第38-40页 |
| （四） 提高师生的法律意识，把“依法制暴”和“以德治暴”结合起来 | 第40-41页 |
| （五） 提高教师对教师语言暴力危害的认识 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录:中小学教师语言暴力调查表 | 第46-48页 |
| 详细摘要 | 第48-51页 |
