南京高校教师激励机制实证研究
| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| ·研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| ·问题的理论价值 | 第9-10页 |
| ·研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 2 激励理论文献综述 | 第11-20页 |
| ·西方激励理论综述 | 第11-16页 |
| ·内容型激励理论 | 第11-13页 |
| ·过程型激励理论 | 第13-15页 |
| ·行为改造激励理论 | 第15-16页 |
| ·我国对激励理论的研究 | 第16-17页 |
| ·同步激励理论 | 第16页 |
| ·全面激励理论 | 第16-17页 |
| ·我国高校教师激励研究现状 | 第17-20页 |
| ·公平理论在高校教师激励中的应用 | 第17-18页 |
| ·双因素理论在高校教师激励中的应用 | 第18页 |
| ·需要层次理论在高校教师激励中的应用 | 第18-19页 |
| ·同步激励理论在高校教师激励中的应用 | 第19-20页 |
| 3 研究的方法与设计 | 第20-24页 |
| ·研究的对象 | 第20页 |
| ·研究的内容与方法 | 第20页 |
| ·问卷设计 | 第20-22页 |
| ·调研对象 | 第22-24页 |
| 4 研究结果及分析 | 第24-36页 |
| ·样本分析 | 第24-25页 |
| ·不同类型教师的满意度分析 | 第25-28页 |
| ·高校教师工作满意度的具体因素的分析 | 第28-32页 |
| ·工作本身 | 第28-29页 |
| ·工作环境 | 第29页 |
| ·人际关系 | 第29-30页 |
| ·职称评定 | 第30页 |
| ·领导管理 | 第30-31页 |
| ·经济报酬 | 第31页 |
| ·工作绩效 | 第31-32页 |
| ·培训晋升 | 第32页 |
| ·聚类分析 | 第32-34页 |
| ·研究小结 | 第34-36页 |
| 5 高校教师激励机制设计及建议 | 第36-43页 |
| ·高校教师激励机制的设计的原则 | 第36-37页 |
| ·民主原则 | 第36页 |
| ·公平原则 | 第36-37页 |
| ·综合与系统性原则 | 第37页 |
| ·长、短目标相结合原则 | 第37页 |
| ·构建高校教师激励机制应考虑的工作满意度因素 | 第37-38页 |
| ·高校教师激励机制设计 | 第38-40页 |
| ·高校教师激励机制的构建 | 第40-43页 |
| ·建立高校教师培训晋升激励机制 | 第40-41页 |
| ·建立高校教师绩效评价激励机制 | 第41页 |
| ·建立高校教师经济报酬激励机制 | 第41-42页 |
| ·建立高校教师情感管理激励机制 | 第42-43页 |
| 6 结论 | 第43-44页 |
| 附表 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
