关于英文报刊辅助中学英语教学的探索
| 致谢 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| 第一章 前言 | 第12-15页 |
| 第二章 理论综述——建构主义及其他 | 第15-26页 |
| ·建构主义理论的发展 | 第15-16页 |
| ·建构主义的学习理论和学习环境 | 第16-18页 |
| ·建构主义的教学理念 | 第18-22页 |
| ·建构主义的知识观 | 第18-19页 |
| ·建构主义的学习观和学生观 | 第19-20页 |
| ·师生角色的定位及其作用 | 第20-21页 |
| ·建构主义教学设计原则 | 第21-22页 |
| ·自主学习及中学生学习心理特点 | 第22-24页 |
| ·其他相关理论 | 第24-26页 |
| 第三章 所调查学校的英语教学现状 | 第26-35页 |
| ·学生方面 | 第26-32页 |
| ·教师方面 | 第32-34页 |
| ·学校方面 | 第34-35页 |
| 第四章 中学英文报刊的教学实践 | 第35-60页 |
| ·英文报刊教学的发展历程及其优势 | 第35-38页 |
| ·建构主义教学模式的尝试 | 第38-46页 |
| ·支架式教学 | 第39-40页 |
| ·抛锚式教学 | 第40-41页 |
| ·随机进入式教学 | 第41-43页 |
| ·交互式教学 | 第43-44页 |
| ·合作学习模式 | 第44-45页 |
| ·自主学习循环模式 | 第45-46页 |
| ·课堂报刊教学方面 | 第46-55页 |
| ·词汇教学 | 第46-49页 |
| ·听力与口语教学 | 第49-51页 |
| ·读报教学 | 第51-53页 |
| ·写作教学 | 第53-54页 |
| ·跨文化意识教学 | 第54-55页 |
| ·课外活动方面 | 第55-60页 |
| ·建立学习小组 | 第56-57页 |
| ·布置作业与检查 | 第57-60页 |
| 第五章 实验与检测 | 第60-73页 |
| ·实验背景与目的 | 第60页 |
| ·实验对象及时间 | 第60-61页 |
| ·实验过程及评价手段 | 第61-63页 |
| ·中期调整 | 第63页 |
| ·实验结果与分析 | 第63-70页 |
| ·问卷调查 | 第63-66页 |
| ·单词抽查 | 第66-67页 |
| ·口头演讲 | 第67-68页 |
| ·听力测试 | 第68-69页 |
| ·阅读理解测试 | 第69页 |
| ·写作测试 | 第69-70页 |
| ·综合考查 | 第70页 |
| ·实验小结 | 第70-73页 |
| 第六章 反思与启示 | 第73-79页 |
| ·教与学中的问题 | 第73-75页 |
| ·教师素养的要求 | 第75-76页 |
| ·学生自主学习能力的提高 | 第76-77页 |
| ·报刊教学与网络教学环境发展的结合 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录1 | 第81-84页 |
| 附录2 | 第84-85页 |
| 附录3 | 第85-86页 |
| 附录4 | 第86页 |
